和平示威

绿色盛会2.0大集会获得近1万5000人热烈响应，從人數來看, 人民的環保意識真的有改善嗎?

今天下午一場大雨, 我屋子后面又淹水了, 而且淹進厠所, 几個小時后才退.

水退后, 馬路及溝渠都是垃圾. 市議會的工作人員應該好久沒來清沟了.

馬路到處都是洞, 做好不久又坏了, 可見比豆腐渣還糟.

他們把剩余的瀝青一戶戶去問誰要在自家門前舖, 然后收費, 且很貴.

噴蚊油也要向人民收錢, 不給還臉黑黑.

所以說誰上台都一樣脏, 因為貪污制度已根深柢固, 要改談何容易。

學習路上要有目標

每年開學，獨中都會有少數的高三學生退學轉到學院去升學，有些認為統考很難考，唸學院比較輕鬆且節省時間。不少學生分不清從學院和大學畢業后，所獲取的文憑價值有何區別，常被誇張及不實的升學廣告誤導，又不願意聽取師長的勸告。

另外也有不少初三畢業同學因不符合校方最低要求，進不了理科班，都到教務處說情，他們并不知道自己的真正興趣，認為唸了理科以后要轉文或商沒有問題，完全沒有考慮自己的能力。結果當這些學生到了高中畢業要繼續升造時，才發現因為成績考不理想，在選科及選校時面對很大的困難，最后連文商所需的基本入學條件都不符合。

現在大部份學生最令人擔憂的是不知道以后自己想唸什么? 要做什么? 有的還很瀟灑的說“到了船頭自然直”來面對中學生涯。其實，學生應該從踏入中學開始就要為自己未來做好長遠規劃了，由于各學科具不同的特性，因此個人的性格能否跟學科配合，也是重要的考量。

另一方面，應該認真對待校方所安排的升學或選科輔導，多往輔導處尋求質詢，多聽取師長或學長客觀及廣泛的意見。至少老師可從同學在校內的表現協助同學瞭解自己的能力；而已畢業的學長姐也可以分享求學經驗及各大學的學習情況。中學生不應人云亦云，在藉同儕的意見只能做為參考，畢竟他們是一群沒有經驗及不成熟的個體。

父母的意見也要認真看待，平時要跟父母多作溝通，讓他們了解你的志向及興趣，不要因為父母對你的期望而勉強選自己不喜歡的科系。此外，同學也要爭取機會多參加一些有關升學及就業的講座，以便能搜集到各科最新的出路資訊作為日后的參考資料。

鄭瑞玉校長(1945--2012)

我們永遠怀念您, 向您學習。

(林齊薈制作)

這就是人的一生, 雖然您離開早了點, 但一生精彩, 令人永遠難忘。

真的好奇怪, 好好的一個人, 說沒有了就沒有了,

馬老師要堅強。
老師們, 同學們, 我們一起努力, 讓興華更美好。 

一路走好

今天把校長送上山, 回程時在想, 人死后到底去了哪?

人死后真的有靈性嗎?

半年前還好好的一個人, 怎么說走就走?

看著她的棺木放進土洞里, 好像活生生把一個人給埋了。

感覺好奇怪, 她到底會去到什么地方?

敬愛的校長走了

永遠的微笑

前天晚上收到黃副校長的imail, 說這一兩天誰要看校長就組成小組, 那一刻心里很不安, 有個衝動要馬上打電話給愛心, 不久就接到明嬌的電話說明天要包的士到SELAYANG 醫院看您。
我很想看您, 但我怕看了您會無法控制自己的情緒, 只想保留您病前在我們心目中的容顏, 可是如果不去我怕我會后悔一輩子。
昨天在去的途中, 我告訴自己不能哭, 還要跟您說 “加油!您身邊還有很多很多等著您回來的同事及學生。”
我們很幸運, 一到您就醒來了, 還睜開眼晴看著我們, 雖然您已沒氣力說話, 但還是撐著坐了一會兒。聽到慧敏說阿伯來看您了, 您還會微笑, 我們跟您道別時您還能點頭。我們知道您不喜歡看到我們哭, 但我和明嬌真的無法忍, 眼淚不聽使喚, 對不起, 我們哭了。
您在世時常跟我們說健康很重要, 可是您對自己的健康卻不關心, 有病總是拖, 也不讓我們知道。
有時人生病好不起來很多時候是被自己打敗, 您總是怕麻煩別人, 半年多來自己一個人默默承受。
雖然您的離開讓很多人不能接受, 也令人不捨, 但, 也許這就是一種解脫吧。
安息, 別忘了我們。

再見了!

教師是終身學習的事業

好几年前，曾與數位同事聊起有關獨中教師調薪的問題，有人認為從師範大學畢業或經過教師專業培訓出來的教師應該要有額外津貼。
在爭議過程中，有一位從師範大學畢業的老師就說沒有必要，因為以她教書十年所接觸及觀察到從師範大學畢業出來的教師，不一定都具有師範生應有的師德及教育理念; 在大學里學的是一回事，真正將理論與實踐結合的又是另一回事。她又說，身為一位老師應該是時時刻刻在進修，做良好的示範，不能因為比別人多修了几門教育學分而與眾不同，她還說反而看到有些不是出自師範大學的教師，更有教育理念及學習精神。
的確，在我們生活中，有極少數從師範大學畢業出來執教的教師，上課不到一星期就手持教鞭進課室開始“鎮壓”學生，在處理學生問題時也很不文明，如用膠紙貼學生嘴巴，在學生背后掛上一張愛講話、搗蛋、不交作業等傷害學生自尊的字眼，對校方安排的事務也不願意參與，放學鈴聲還未響，就收拾背包在打卡處前等待了。
教師無論是否畢業于師範大學，擁有碩士或博士身份，都需要在教學中不斷學習、經驗累積及不斷接受在職培訓，才能完善一名教師。真正有資格當老師，不一定是考出來，而是從生活中認真學習、研究及反省出來的。
教師是一門有良知的專業工作，因此教師除了具有學科專業知識外，必須具有良好的德行。為什么社會人士對教師的品德要求比其他職業者來得高，因為教師面對的是一群等待塑造的人，是改變人的思想、行為和命運的一門行業，責任重大。
如果自己覺得無法做到教師應有的基本要求，那就應該考慮離開教育界，另尋适會自己的專業事業，否則做得不愉快，學生也會學得不快樂。

(2012.02.07刊登于星洲日報言路版)

"改變是大腦的天性"

洪蘭教授翻譯的「改變是大腦的天性」。書的簡介如下：

　　『這本書集合了最近十年來大腦研究的精華及研究個案，了解一個疾病發生的成因及可能的補救方法。腦是一個有機體，可以改變它自己的結構和功能，只要還活著，年紀再大仍能不斷改變。「神經可塑性」是近期神經科學最大的突破，這個革命性的發現，推翻了幾百年來認定大腦在成年後不能改變的看法。
　　神經細胞可以重新生長、產生新連結的現象，不但給心智有缺陷的人帶來希望，也給過去認為不可治療的大腦傷害帶來復原的機會，而且還讓我們看到健康大腦擁有的驚人適應力。作者諾曼．多吉醫生透過故事的描述，帶領讀者進入一個奇妙的世界，看到健康大腦所擁有的驚人適應力，改變我們對人的潛能和人性看法。』

從書中第96頁摘取:
想想大部分的成年人在學習第二語言上都有困難, 現在一般的看法是學語言的關鍵期已過, 我們的大腦已僵硬不能做大幅的更改。但是可塑性競爭的發現顯示不僅如此而已。當我們年齡越大, 我們使用母語的頻率就越高, 母語佔據了我們語言地圖的空間就越大。這也是因為我們的大腦有可塑性, 我們學新語言才這么難, 這個可塑性是具有競爭本質的, 母語像暴君一樣, 不給新語言机會。
假如兩個語言在差不多同樣時間學, 兩都都搶到了地盤, 都站穩了腳。莫山尼克說, 大腦的掃描顯示在使用雙語的孩子身上, 兩種語言都共享一個大的語言地圖, 兩種語言都在同一個圖書館中。
可塑性的競爭本質也解釋了為什么我們的壞的習慣這么難戒掉, 我們一般人都把大腦想成一個盒子, 學習就像丟柬東西進去盒子里, 當我們要改掉一個壞習慣時, 我們以為是把一個新的東西放進盒子里。但是事實上是, 當我們學會一個壞習慣時, 它佔據了大腦地圖的空間, 每次我們重复這個壞習慣, 它又佔多一點地方, 讓好習慣更難立足, 這是為什么要戒掉一個壞習慣比學會它時難十倍, 也是為什么童年的教育這么重要------最好一開始就教對, 不要等到壞習慣已經坐大, 有競爭優勢了再去拔除它。

好久沒寫文章了

今天2月4日, 算一算, 已3個月沒有寫文章了。
同事說最近題材很多, 可以動筆, 可是我每天都忙著備高二及做高二數學的課件, 那來的時間, 解題也花了不少時間, 還要找資料。
所以今年我能體會到新老師的苦, 也了解到為什么很多旧老師情願十年不變要求教同樣的課。
話說回來, 備課雖苦及花時間, 可是和學生一起生長、學習, 對自己來說是一種挑戰及進步, 尤其是讓將要生锈的腦活起來。
今天有一班的班導師沒來, 我把她的輔導課接過來到我班一起上(有一年也是如此), 結果擠了86人, 還好我班很大。
人雖多, 可是上起來的效果還不錯, 所以做為一位老師, 班級經營很重要, 只要懂得控制秩序, 人再多都不是問題。不少老師怕被學生討厭及背后被學生罵, 所以不敢管, 也嚴不起來, 所以班上學生都不怕他們, 因此上課秩序一團糟, 自己也無形中上得很累。
(我常跟學生及同事說, 我被學生罵了20多年了, 但我還是會堅持我的原則)
那班最大的問題是留級生都集中在此一起, 他們又不愛學習, 態度又差, 所以常影響到其他老師上課。
今天他們班導師不在, 我進班后發現晨讀好几個同學沒有讀課外書, 理由是忘記帶, 据知不是第一次了。提醒了几位看課文的同學, 希望他們新年過后能自愛。
班導師培訓工作很重要, 尤其是新任的, 可是大家都忙, 那來的時間?

年初九

今天年初九, 昨天帶第2队到SHAH ALAM 舞獅時, 巧遇蕭師傅, 同學們看到都不敢上前跟怹打招呼, 最后蕭師傅下車了, 他們看到我跟怹聊天, 想跟怹拍照又不敢出聲, 從這點看出我們學生是真的"很乖"。
新年對我來說沒什么特別, 跟平常一樣, 只是多了几天假期讓我好好做課件。

揮春比賽

一年一度的揮春比賽又來了, 今天過后就是假期, 新年的腳步越來越近。

同學們在門口貼了個"心", 門關了才看到, 很有創意。

課室寬闊, 令人精神愉快, 心情舒暢.

希望這班都是一群有愛心的一班.

很有新年氣氛的校園

大家一起來揮春

特別的一個, 特別的服裝.

董事長來拜年

還有几天就是華人的農曆新年了, 今天董事長特地到辦公室向老師們拜年, 也帶來了大家都期待的紅包。
今年的新年來得太快了, 剛開學不久, 大家都在忙碌中渡過, 還沒有時間停下來思考新年如何過就到了。

台灣選舉結果

昨天台灣總統及立委選舉完了, 什么時候輪到馬來西亞?

放不下

今天數學組開會又再談論為了明年也許會實行的五天制, 老師如何精簡課程的事項。
這課題談論好多年了, 談到有些老師退休了還是沒有一個方案, 因為我們都被董總的課程及考綱牵著, 不敢越過它。因為學校和家長要看的是成績, 老師只好跟, 不敢改變, 學生就越來越被動, 老師就越來越累, 大家都不敢面對真正的根源。
還是有老師放不下, 放不下讓學生為自己的學習態度負起部份責任, 更不忍心讓學生有跌倒自己爬起來的机會。所以不少學生到了大學或學院都面對學習能力的問題, 就算順利畢業了, 也面對就業的問題, 當然國英語不佳是其中一個因素。

學生的學習能力很重要, 网上的知識太多了, 我們要讓學生學會如何尋找正確的知識, 而不是什么都幫他們准備好。
人都有無限的潛能, 鼓勵、開導、引導或苦口婆心點醒, 比每年都花很多時間在同一內容中來得實際。
再這樣拖拉下去, 自學、自覺、自律只是一個空洞的口號。再多的 A, 不會做事, 你能說教育是成功的嗎?
老師們你願意自己的孩子是在如此的教育制度下成長嗎?

開學一星期

今天剛好是正式上課一個星期, 每天走上走下, 真的好累。(從三樓到六樓, 六樓到國字型, 國字型到五樓, 再到辦公室.......) 雖說多走健康, 可是隨著年齡的增長, 發現腳力不夠, 腳的關節部位開始不聽使換了。也許常對著電腦備課, 弄得腰酸背痛, 貼了几片止痛貼布, 這兩天才好一點。
最近學校的電梯調了, 調過后應該要當事人自己常去測試, 才有所體會。現在電梯不只慢, 更浪費時間。這几天因為腳痛, 所以就坐電梯, 以往我都盡量用走的, 結果有學生從里面出來, 已提醒他們, 學生上課期間不能用電梯, 還是有學生在背后頂你一句: 為什么老師可以用, 我們也是人, 老師大完呀!
學生總是如此沒有經過思考, 想想老師們每天平均上 5 節課, 而且是站著講課, 學生是坐著聽課。很多時候老師們必須從教學樓走到國字型, 除了腳累, 上課也消耗了不少精神及體力來講課, 有時某些老師還會被學生說不會教書。可是平時要管他們時, 就說老師管太多。真的不知道他們來干什么的, 如果不想進獨中, 應該把學位讓給有心人。
如果每位老師都做到"管"到位, 也許少數老師就不會被學生背后"罵"了。

獨中面對的問題

每年到了學期將結束，不少獨中還是保留著傳統的新生入學考試，對一些大型的獨中美其名是分班考試，其實就是要從中選擇優秀的小六學生。在不少獨中，報考入學試的小六生人數的確不少，且有每年增加的現象。可是，成績公布后，真正來報讀的學生沒有想像中的多，很多只是為了考程度; 有些是等待UPSR的成績出爐, 如果進不了理想中的國中，才考慮獨中。雖然報讀截止日期過了，還會看到不少小六生陸續報名或沒被錄取的家長來說情。
近几年，在新學年開課前夕，報章總是報導獨中人數爆滿，有很多學生被排擠在外的消息。的確，一些所謂的名校或中型獨中，因為校園空間有限，逼不得已不少小六生被割愛。但是那些招不到足夠學生的小型獨中，就得勞動老師親自上門拜訪以說服家長，甚至以全免學費的方式吸引學生報讀。
在獨中人數爆滿或沒有獨中的地區，向政府爭取增建獨中，肯定能讓更多華裔子弟有机會接受真正的母語教育，這也是不少家長的期待。另一方面，我們也不能忽略了長期以來面對學生來源不足的獨中，這些獨中除了學生來源不足，也面臨行政人員及師資短缺問題。
以往獨中為求生存，各校董事、校長和教師都不計較酬勞，很落力的為校籌募發展基金，只為了華文教育能在國土上開花結果。為了爭取更多國家承認統考文憑，董教總在各方面做了很多努力，這也是大家有目共睹的事實。時代不同，如今不少獨中已上軌道，很多年輕一代的獨中教師并沒有經歷過獨中改革及困難時期。因此，要在他們群中找尋真正為獨中教育貢獻一生的年輕教師不容易，也許不久獨中漸漸會面臨斷層的危及。
每年獨中都面對師資短缺或找不到高素質的行政人員，除了福利不理想，另一因素是新一代的教師欠缺對獨中教育的認識與認同。因此，期待董教總能花多一點時間在提升教師福利及培訓教師工作上，因為師資穩定及高素質的行政人員才能讓獨中穩健發展，更有助于改善微型獨中的困境。

2012年第一天

時間好快, 一年又過去了, 回首2011年, 雖沒多大遺憾, 但希望今年過得更好。

時間不會為我們停留, 一分一秒都由自己來分配, 所以善用零碎時間很重要。當我們說時間不夠用時, 想想, 其實我們平時不知不覺浪費了不少時間在無意義的事物上。

同樣的東西, 不同的顏色, 就有不同的視覺效果。人和人相處也一樣, 不同的人, 有不同的想法及思維, 有時唯有用理解的心去接納, 否則自己會過得很辛苦。

雖然自己力量有限, 但很多事物就是靠這些一點的力量改變別人的看法, 影響周圍。

希望2012大家都健康、快樂。

2012年度初三升高一始業輔導

已進入第四年的初三升高一生始業輔導, 經過了一天半的活動終于今天結束了。
今年還是帶高一班, 感覺今年他們的表現還不錯, 至少有學會如何聽別人講話及尊重主講人。
也許都打散了大家都不很熟悉的關係吧, 希望他們往后在這類的場合都能做到聽別人講話及安靜。

一早文商班的同學集會在忠礼堂

這是明年我帶的班S1ACL, 只有16位男生.

破冰遊戲時大家不夠放

展現大家的合作程度

把自己的人生用色彩畫出來

從買賣中學習到什么?

把不好的寫在小紙上往中心抛, 明年重新出發.

由佩芬及彥冰分享他們在高中三年的精彩生活

大體上這二天同學們的表現都不錯, 也很遵守秩序.

加油! 希望明年會比今年好.

一組聖誕卡片

新的一年, 新的氣象

與其抱怨，不如投入

教師的工作十繁重，角色多元性，不只純粹扮演老師的角色，在家中為人父母、夫妻或子女，女性教師尤然，為人妻子、媳婦、情人、母親; 在學校中扮演教師、行政、訓導、輔導的角色。教師面對的是來自不同環境、不同家庭背景、不同能力與興趣的一個個學生。

雖然其他行業也有多元性，但教師的多元性特別引起大眾的關懷與注意，大家又對老師角色扮演有特別的期待，對教師的人格及道德要求也不同與其他行業。因此，無形中讓教師心理承受著一定的壓力。

過去大多數家長的教育水平不高，教育小孩的任務都交由學校主導，對教師非常尊敬及信任。因而當時學校講求的是權威式教學，以嚴師為貴，如今則嚴師有過，體罰學生恐遭報復或刊登于媒體要你認錯。從前教師教學模式若讓學生在課堂發表討論，回家做主題報告，家長會認為老師偷懶，如今卻成為新式教學法，并強調要以學生為主體，老師為主導。

許多事物因角度不同，看法不一致，常引起師生衝突，教育部規定不可體罰學生，可是體罰在校園內無法禁絕，因為老師的經驗認為有時不得不以體罰為手段作為負增強。小學生功課不可太多，不可使用課堂以外的參考書或作業，但它的存在卻是事實，無法忽視。教育部規定教師不可兼職或教補習不可超過限制時數，但補習之風盛行，不補反而成了另類。

長期以來教師工作難為，因為發司號令的高官口是心非、言行不一、朝令夕改，由政治人物來指導教育專才，令教師感覺到無所適從。

教師的角色本就复雜，不曾受過人際相處的訓練，卻有學生、行政人員、同事、家長環繞四周，在還沒有學會處理人際關係的技巧時，卻得花許多時間以求在教學上面面俱到。

雖然，我們都知道教師是一個吃力不討好的角色，然而在無數個行業中，既然我們選擇了它，那就以愉快的心情去投入，讓自己也讓孩子感受到愛的教育。

大学生为什么失业?

依据大马觅职网站在今年10月展开的一项调查，64%的觅职大学毕业生在应征面试时失败，主要原因是他们要求不合理的薪金及福利，其次是态度欠佳、无法掌握英文、缺乏沟通技巧及太过挑剔。
只要我们翻开报纸或进入觅职网站，如果不是个人能力及意愿因素所为，要找一份工作并不难，为什么受了高等教育的大学生还会面对失业，这就是目前中小学生所呈现的学习态度及纪律问题的延伸。
现代家庭结构精致化，许多小孩一出世就不必劳动，有钱的更不必忧心找不到工作; 而家境不好的为了一张漂亮文凭，大多数都埋头苦读，少参与社会活动，缺乏与人沟通技巧。少子化及教育普及的年代，不少大专院校为了生存，无视社会需要及学生的个人特质，课程内容理论重于实践，且盲目收生，最终导致不少毕业生不适应就业市场上的需求，他们更缺乏独当一面的能力。
大学生失业既不完全是就业岗位的不足，高级劳动力市场的求职者一般都接受过良好的教育，如果他们愿意，可以较轻易地在普通劳动力市场上找到工作。但是，很多时候是他们不能接受普通劳动力市场的低工资和较差的工作条件，因此唯有不停的转换工作，或选择自愿失业。在这全球失业率都攀升的时候，大学生不应该好高骛远，必须脚踏实地，把每份工作当着是学习及磨练的机会。
大学毕业生失业现象严重，与其说是就业难，不如说是择业难。高等学校是为国家和社会培养高素质人力资源的主要阵地，因此推动素质教育，强化学生实践能力，优化人才培养结构，增强毕业生素质和适应社会的能力是刻不容缓的。

如何建设良好的班风

班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气。它是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班风的好与差，对班级的每一个成员都能产生积极或消极的潜移默化的作用。班风好的班级，学生绝大多数能健康生长。由于“共生效应”，差生也能带好，而班风差的班级，好学生都可能“随波逐流”而放松对自己的要求，对学生成长很不利。
一、规范自己的言行

班主任对学生来说，既是良师，又是益友。班主任良好的言行能给学生潜移默化的影响，从而带动优良班风的形成。

二、重视学生的课余活动

学生的学习内容十分广泛, 上课除了有语文、数学等课程外，还有体育、音乐、美术、课外活动课程。另外，学校在课余还经常举办演讲、绘画、体育项目比赛等活动，使学生生活变得更加丰富多彩。学生参加各种形式的健康的课余活动，既能促进学生的学习，又有利于良好班风的形成。因为我们都知道，学生的兴趣各不相同，有的喜欢学习，有的喜欢打球，有的喜欢跳舞。学校丰富多彩的课余生活正好给不同爱好的同学都提供了展示的舞台，表现的机会。他们可以从各种活动中获得成功，树立自信，这样可以更好地挖掘学生的学习潜力，激发学习兴趣。

三、平等对待班上的每一位学生

每个班上肯定都会有听话的学生和调皮的学生。听话的学生一般学习认真，表现乖巧，惹人喜欢；调皮的学生一般学习不自觉，做事没责任心，调皮捣蛋，容易引起老师的反感。作为班导师应避免感情用事，做到平等对待这两类学生

四、严、爱要适度

俗话说“严能生威”，“严师出高徒”。在日常生活、学习、工作中，学生有了缺点、错误，我们自然要严格要求，对其指正并督促其改过。这对学生养成良好的行为规范是有好处的。但“严”不能过头，特别不能为了使学生一切听从自己而高压威逼，否则会使学生产生逆反心理和抵触情绪。作为班主任应该发自内心爱自己的学生，学生只有体会到老师
是真正关心、爱护和帮助他们的，他们对老师才会有亲切感、认同感，才能虚心接受老师的教导。当然爱学生不等于听之任之，放任自流。作为班主任应该做到严中显爱，爱不失威。

老師也可通過這個网址看它的定義及功能
http://baike.baidu.com/view/1217380.htm

班導師

在教育界當班導師不容易, 很累也很受氣。
每到年尾就有老師跟校方提出不當班導師, 有的因能力, 有的是健康, 有的是怕辛苦。因此校方排班導師時都很痛苦。這是老師不能理解的, 他們以為不當班導師就可以不用"育人", 不管人就沒有压力, 這是大錯特錯, 無論是任科老師或班導師, 老師就是學生學習的典範, 我們可以推卸責任, 只教書就好了嗎?
 那肯定是學不會如何面對學生, 也學不會和學生溝通, 更不能接近學生生活。所以才會和學生常起沖突, 自己也無法進步及突破。
其實當班導師才能展現及發揮出老師教書育人的效能。雖然很累也不易為, 想想看, 以同理心的角度, 如果自己孩子求學時班上缺了一位班導師, 或沒有一位好的班導師來領導, 他們如何渡過青春期。
也有老師會說: 反正還有人做, 我為何要那么辛苦, 氣壞身子津貼都不夠補。
如果要這樣說也沒錯, 因為每個人的價值觀不一樣, 只是身為一名教師的缺憾而已。
最近獨中也出現了兼職潮(在獨中當PART TIME 老師), 尤其教了多年的老師, 校方不答應的話, 他只好丟下一句, 我要照顧孩子或...., 要不然我就辞職。
因為獨中長期缺老師, 他們也認為自己還有價值, 反正你不要還有人等著我的心態。身為主管你又能做什么?
其實part time老師太多對全職的老師是不公平的, 因為排課時要先將就他們, 有的星期六不能來, 有的只能上到12點或不能早到等。還有其他活動及聯課活動都是由全職老師做, 他們可以休息不用來上班(雖然他們薪金較不理想)。而且學生放學后要找他們不易。
可是這些年來好像成了一股風, 成了一股氣候。更氣的是, 極少數的是下班后是到外面兼補習的。
獨中薪金不高, 是導致師資難求的大問題。 有人說加薪就好了, 可是錢從那來? 以后還有人敢當董事長嗎? 因為它是沒有賺錢反而要出錢的事業。加學費嗎? 那以后獨中就成了有錢人才能進的學校? 這符合獨中當年求生存的精神嗎?
其實, 當我們第一天到獨中應征時就要想好, 就應該要對獨中教育有點認識, 錢肯定很重要, 但我們人生存真真的目的是什么? 自己要的又是什么?  錢要多少才夠用。
說真的, 當一名獨中老師如果不往高水准的生活享受看, 長期待在獨中不教補習, 他還可以拥有車子, 自己的屋子, 孩子要唸大學都沒問題。要過得很快樂也肯定不是梦。
如果要全家人每年都出國走走, 每天大魚大肉, 穿名牌, 那肯定是很有錢人要過的生活。
人賺多少就用多少, 最重要是為社會做多一點好事, 教育就是為大家服務的一門事業, 獨中薪金一定要加。
在爭取高薪之余, 如果要社會不要有乱像, 要治安好, 要生活安定, 孩子的教育很重要。不要忘了還有很多孩子等著老師去教導, 去開導, 去指引, 去啟發。
所以孩子們的班導師很重要, 老師不要再逃避, 用開朗的心情去迎接它吧!

就如以上的貼子, 人生存著, 就應該好好為社會做點好事, 否則腳一伸, 人躺在棺材, 錢放在銀行, 也許還剝奪了我們下一代求生存的斗志力或奋斗的机會。
(有個笑話: 男人找個有錢老婆就可以少奋斗几年了)
同學們, 你們可要理解獨中老師的心情及苦衷, 為什么獨中長期師資短缺? 你們也有責任哦!

節目

上排右:我、秀英、麗芬、愛云

下排右: 九妹、愛心、慧敏

今天是愛心的生日, 昨天下午跟几位老師到秀英的餐館吃午餐, 很多年沒有到那了, 不知不覺聊了一個下午。今天看到一件很好看的白衣, 想到要送給愛心當礼物。
劉億文的父親病逝, 5:30PM和金花到他家, 過后就到甘露亭去吃晩餐。
因為晚上台灣郝永崴副教授從在六甲上完教專的課后, 由張永慶直接載下來巴生, 于是和美娥、金花、愛心、永慶夫婦到甘露亭去接待她。晚餐后, 我們几個人帶著教授又到旧JJ附近的咖啡店, 再到MAMA檔, 剛好遇到衛順從澳洲回來渡假。聊聊、吃吃, 回到家半夜了。
今天約好到愛華茶室吃早餐, 過后到學校, 剛好碰到董事長來看工地, 美娥幫大家順便拍個合照, 剛巧把由榮興手中拿到的照片, 是攝影教練送給我的(畢業典禮時上台領25年服務獎與董事長及副校長拍的), 轉送給董事長。希望開學時教練再洗一張給我留念。
過后, 美娥把教授送去机場, 半天又過了。
今天半夜還要到机場接机。
假期又過一半了。
時間真的留不住。

建立新的一切

在生活中我們常常說出很多負面的話，經常抱怨周圍事物, 我們以為只要對抗消極的東西, 就可以得到積極的效果。其實, 這完全是錯的。
我們時時都會埋怨自己, 可是埋怨并不能改變我們, 并不能給我們帶來快樂和積極。相反的, 如果我們花太多時間去對抗消極, 便會鑽進消極的漩渦, 永遠也不能走到積極的岸上; 不單如此, 而且還會制造出更多的消極, 把自己完全困在其中。
人的一生想做什么就勇于行動, 做過了如果不能也無遺憾, 至少我們試過了, 至少比我們心里想而又不敢行動來得好。有沒有能力及資格不是由別人來判斷, 自己對自己要先有信心。
我們要學習在積極的一面許下心願。我們平常都習慣了說消極的話, 例如: 我沒有能力、我不行、我怕別人笑等。這些話也許都是事實, 可是它并不會幫助我們進步或跨出一步, 因為它是消極的。真正積極的說法應該是: 我能、我行。
我們應該不停的許下積極的心願, 不可以再像以往那樣, 習慣于講消極的話。假使我們一時還沒有能轉變過來, 我們就從當下開始。總之, 不要再讓消極的一面操縱著我們。
當我們許下願的時候, 不要說: "我希望"或"我要", 而要說:"我可以"。因為希望或要都不及我可以來得有力量、充滿信心。

要求不合理薪金福利 64%大学生面试失败

全国 2011-12-01 10:56 (來自南洋网)

（布城30日讯）依据大马觅职网站（JobStreet.com）在今年10月展开的一项调查，64%的觅职的大学毕业生在应征面试时失败，最主要是他们要求不合理的薪金及福利。
第二个面试失败的原因是个性不良及态度欠佳，占了60%；接下来是无法掌握英文，占56%。
该局是抽样调查571名觅职大学毕业生后，对毕业生觅职失败所取得的结果。
调查也显示，有52%的大学生缺乏沟通技巧，另外有32%太过挑剔及选择工作与公司。
应先累积经验
大马觅职网站经理锺玉英劝请觅职的大学生不要在献议的薪金无法达到本身的期望时，而立刻拒绝所献议的工作。
“他们应该看长远，累积了工作经验，充实了自己后，就可以在职场有所斩获。”
调查也发现86%的雇主并没有区分或介意应征者来自国内或国外大学毕业的学生。
在被调查的大学毕业生中，66%被评为中等，23%为欠佳。


教育教會了他們什么?
在公共考試中拿了那么多A, 結果最基本的做人道理都無法學會, 老師們, 家長們, 這就是你們要的人才嗎?