假期第一周的計劃

每個假期我都會為自己定下目标, 很少沒实現.

平時上課日, 覺得日子容易過, 且過得非常快及充實, 有時真的很怕假期太長, 所以某些同事常說我不會生活。

因為職業病習慣講話, 心里有悶氣, 跟同事或學生一吐就消, 現在屋子空無一人, 面對電腦及教材, 都是無生命的東西。

文章分享

從南洋商報看到這兩篇小文章, 覺得不錯, 與你們分享。

這些日子里, 心里很不踏實, 想過離職, 想過出走, 想過自己一直想要的生活。

年輕時梦很多, 但实現的有多少? 也許在別人眼里是不实际的, 但在我心里一直記著, 在有生之年我會实現嗎?  

家里倆老

以前的人說養兒防老, 越多越好, 可是現在的人多少都一樣, 因為兒女長大后都各自有各自的家庭與事業, 大部份都離開了倆老。應該說現在的人要懂得生活, 不要斤斤計較, 看開一點, 凡事看別人總是不順眼, 不但自己跟自己過不去, 給別人的印象也大打折扣, 反正人生短短几年, 給人留點情面又不吃虧。(存款越多對自己是一種加分)
很佩服母親, 每天對著愛挑剔的父親, 還能容忍了近50年。每次回去都听到他倆口為了一點小事在斗嘴, 父親好胜, 錯了也不會認錯, 總要嬴, 最后都是母親不出聲收場。也許在這樣的氣氛中長大, 讓我也學會了容忍, 但總學不會母親的包容。
每次學習新知都有收穫, 但見效不大, 過了一段日子大家又忘了學到的東西。這與價錢無關, 這次我校一大批人花了6位數學到了什么? 不知道? 只知道這几天心情很郁悶, 想把真實的寫出來, 但又要顧慮別人的感受, 只想哭。
每次碰到不如意時都會想到母親, 心情也想開了, 反正人生剩下的日子不多, 不高興也過, 高興也一樣要過, 為何不選擇后者呢! 要改變一個人不易, 因為習慣不是一天養成的。
人都有自己的不足與盲點。
人都喜歡指揮別人。
人都愛听謊言。
因為是人。

又見徵聘教師廣告

獨中每到年頭、年中、年尾都缺老師。

年頭缺是因為請到的老師開學時突然沒來。(不負責任型)

年中是很多臨時代課的要去升造了或另找出路了。(無奈)

年尾是較有責任的老師認為不适合及待不下了想轉換工作或回老家。

很多人說了很多, 也寫了很多, 為什么獨中老師不易請, 很多人都知道個中因素, 但就是沒能力改變。

有的學校嚴缺行政人員, 有的過剩, 這可就要看這間學校的團隊精神及工作氣氛了。

還有學生的素質也會影響老師的去留。

有點失望

上完七大習慣的課后, 拿到以上這兩本書并沒有興奮的感覺, 因為我之前已經拥有了(某些老師也是, 因為同一屋簷下的人不少), 而且我早就看完了一本多。本來期待著學校能與主演者沟通后可以換另外不同的書, 可是失敗了, 因為沒有其他的書可代替。心里納悶是我們并沒有發揮到雙嬴的功能, 我主動積極爭取了, 可是得不到別人的同理心。

有人說多了就送人吧, 可是為什么我不能為自己的利益先爭取呢!

班導師與部分行政大合照

高效能人士的七大習慣上完了, 接下來就要看老師如何學以致用, 落实到我們的教學及生活中, 尤其是領導者, 要不然只是"我說你做就對了, 原則是我定, 凡事我說了算"。

一個人的思維不變, 多少金錢? 多少時間? 都不如自己的修行及良知。

不是不相信它的实用性, 而是看到某大力推動的人也如此不夠統合綜效或說知彼解己, 心里有點怀疑。

高效能人士七大習慣

上了三天的課, 雖累, 還是學到不少, 有些內容曾經上過, 算是溫故知新吧, 只是覺得價格和價值沒达平衡, 這就是職場上的"知識版權"。但對獨中老師來說"知識版權"是不存在的, 因為我們都習慣或理所當然的要求在教學上分享, 共享, 所以常常都在"存款"。
今天休假, 回顧那三天所學, 把它重點整理了一下, 與大家共享:

老師可以放心嗎?

老師可以放心嗎?

    我校的初三學生在大馬初中評估考試結束后，必須回到學校上課。那天，我班第一堂課的任科老師進到班上不到五分鐘，就很生氣的地回辦公室，剛好看到我，非常生氣地向我投訴學生沒有帶課本來，也沒心上課。

等她嘮叨完后，我就跟她說，我們應該要理解學生的心態，從校內的畢業考到大馬初中評估考試，再過一星期還要面對統考，剛結束兩項重要的考試，學生不能馬上進入狀況是可以理解的，就算他們都把課本帶來，可是心不在課堂，也等于白上，不如換個角度，換個話題，讓他們暫時喘口氣。

我的做法是學生回校的第一天，我就帶他們到電腦室，進入我的网上平台課室玩我從网上下載的益智遊戲及數學遊戲，或看我网上課室內的學習內容，讓他們放鬆心情，又可學到東西，常言道: 短暫的休息是為了走更長遠的路，為什么一定要學生乖乖坐在那聽我們解題呢?

當這位老師心情平靜后，也覺得有道理，為什么當時那么生氣，最后反而自己浪費了一堂課。隔天，當她再從我班出來后，心情愉悅的說，雖然還有人沒有帶課本，但學生們還是很愉快的上了一堂課，因為她改變教學方式，不急著解題，而是使用電腦以powerpoint方式呈現課文重點，這也是一種幫學生備考的方式之一，她還說心態改變，就不會生氣，上課氣氛好多了，學生都積極參與課堂教學。

我回到班上問同學那堂課上得怎麼樣? 他們都齊聲說很愉快，因為老師沒有罵人也沒有臉臭臭。

   每次接近校內統一考試時，都會聽到老師埋怨上課時數不夠，課沒辦法教完，借不到課的老師就要求學生放學后留下來補課，或印了一疊講義給他們。我心里常納悶及不解，為什么老師平時就不好好善用時間? 我們一定要把課本的知識從老師的嘴巴說出來學生才能理解嗎? 我們多補了几堂課學生就會考到好成績嗎?

   其實，這樣的做法無形中養成了學生依賴老師的習慣，學生的自學能力就在老師“不放心”的動作下消失了。因此年复一年，學生也失去了自學的能力，當老師埋怨學生學習不主動、不積極時，我們也需負起一部分的責任。在不同的環境下，人都有學習及求知的本能，環境越惡劣，一個人求生的意志力會越強，如果外界給予太多的支援，就會消磨個人的學習本能。

目前我們的教育方式大多數都是一種“給”及“灌”的教育，很少有機會讓學生發問及思考。大部分老師都沒有察覺到學生的學習習慣，其實來自于老師的教學模式，老師的教學模式又來自于該校制定的課程綱要，學校所定的課程綱要又源自于公共考試範圍，沒有人敢逆道而行，因為牽涉到教育課題，教不好師之惰，罪名可大呢!

(寫于2007年10月3日)

高效能的七大習慣

今年比較忙, 忙著備高二數學的課, 所以好久沒時間寫文章及BLOG了。

明天就要開始上第一天 "高效能七大習慣" 的課程，為了這堂很貴很貴的課, 部份班導師在昨天的校務汇報上把自己心里所說的話說了, 但听在心里覺得, 真的不想上還是因為太貴? 如果把它換算成到國外上課, 以人頭算, 還是可以接受。(因每次到國外上課的老師机會不多, 且都是那几位)

 不過有些地方真的不合理, 如沒有扣除場地及膳食費, 且人數那么多, 就算有版權問題, 也應該可以折扣吧! 反正上了对自己無損失, 對老師來說也是一種福利或教師節的礼物吧! 至少非班導師就沒這個机會, 如果大家能抱著正確的態度上課, 多多少少都會有收穫。

一致行動講了數年, 可是真正一致的有几人?

校長去世二個月了, 有時還感覺到她的存在。

很多事都是無常, 所以要好好善待自己, 讓自己快樂才重要。

(心里覺得納悶了好多年的事, 如果課程是在國外, 或帶學生到國外, 很多時候人都可以把時間安排好, 孩子有人看, 家事處理好, 出去多少天都無所謂, 而且是厚顏爭取。可是，如果是在校內或國內, 好像很多私事都無法安排好, 突然孩子沒人看了, 或家里有事, 或.......等等的理由, 這些人是不是應該要放入黑名單。)

這個年代还能說謊嗎?

這個年代, 只要有大型的活動, 尤其是和人民、政治有關的, 都沒有辦法逃得掉四面八方的"眼睛", "眼睛"會說話, 不由得你一張活嘴, 有時有錢也塞不了有良知的人的嘴巴。
是時候改變了, 人做某樣東西, 或在某職位做同樣性質的工作太久, 會變成一種麻木。
所以為什么越資深的老師會出現兩種極端的表現, 一是很不願意學習, 自以為夠了, 很多東西都知道了, 每回有什么事, 或別人特強時, 總有不以為是的表情或心態, 認為"我比別人更好", 何必學呢? 另一類是很好學, 好問, 總要找出真象及事實, 對很多同事的不良行為都敢以批評, 因常成為別人口中的"管家"。
無論如何，在這年代可以說謊嗎?
不相信明天進班你把學生罵得臭頭, 或上班常請病假, 或刷了卡人走了, 或叫別人代你刷卡等等行為........。保證不過几天, 私下或FB就有很多令你吃不消的流言了。
你可以自辯, 但有圖為證; 你可以不在乎, 但你很難在這圈子中生存。
所以人要像人, 做什么要像什么, 人在做, 天在看, 周圍還有很多"眼睛"照著你, 好好保重吧! 混得了今天, 過不了明天, 既然離不開這團體, 就要遵守大家的遊戲規則, 不得你說不或逃避。

428 BERSIH

學生不懂老師的用心

当初想教高二的数学是因为怕他们又像往年的高二那样遇到"不稳定"的老师, 一整年的数学基础没有, 到了高三難于應付統考, 所以要求把他们带上去。可是越教越灰心, 因为很多同学抄作业比往年更凶。

我觉得不是他们不会做, 也不是他们上课秩序有问题, 只是他们回家后不愿意花多一些时间来思考数学题, 情願上网或做些無聊的事, 還有的同学连题目都不抄, 干脆来到学校抄别人的, 有些连抄都忘了, 有些抄也抄錯。

因为长期不是自己做的练习, 所以考试肯定不及格, 训话后, 只让他们不好意思几分钟, 明天一切照旧。他们開學到现在已接近进入5个月, 还是没有悔改之心, 照旧抄, 网上作业也随便勾。笔记虽有抄, 可是做习题的时候没有拿出来参考, 也难怪现在学生的素质及程度令人担心, 再多的A真的表示他们理解了吗?

同学们醒醒吧, 别到离开校园后才来后悔, 到时一切事物都无法回头。也别让你们的老师越教越气馁。也許你會認為數學到了大學后不重要, 但我們要看到眼前的統考成績, 它是決定你們選科的条件之一。

万人挤爆董总325抗议大会

你還能說人數不過萬嗎?

班級論壇

"礼仪對中學生的重要性"

主持人及6位代表同學

今天是高一級每班為了第13周"高一級論壇"而先在自己班先進行一場小型的論壇。
事先班導師主導, 由同學們選出6位代表及1位主持人, 事前我有要求他們認真准備, 及把當天要發表的寫下來, 結束后把稿交上, 并由6位人選中選中一位代表班上在第13周的高一級論壇上發表。間中有空我也一直提醒他們要認真, 不能開玩笑。
今天第七節輔導課開始時, 我先說明, 要求台下的同學們要尊重台上的人, 并認真對待, 因每一阶段都是在學習, 結果今天同學的表現都很好, 代表同學事先也很認真找資料, 聽眾也沒有發出吵雜或故意乱喊的聲音, 令我出乎意料的滿意, 真的以他們今天的表現為榮。
所以說只要給學生机會及做适當的指導, 沒有不可能的事。

平時不認真的即健也認真起來了, 因他是6位中准備不夠的一位, 所以看到前面3位同學認真發表及看到后面2位同學的稿長長的, 自己開始有點不好意思了.

平時對自己沒有信心的樂現, 今天表現是6位中最好的, 內容丰富。

平時叛逆但心地不錯的志棟也對著代表們發表了不同的看法。

每位同學都有他們的優點, 身為老師的只要多看他們的優點, 自己就會快樂許多.

SPM成績放榜

每年公共考試成績放榜, 考獲A的學生人數有增無減, 看似喜, 实是憂。
有多少人為那些成績不夠亮眼的學生打氣及鼓勵。
拿到了全A又如何? 重要的是路要如何走下去?
繼續升造再拼A, 還是讀自己有興趣又能為社會或家人造福的科系?
還是依照父母的心願, 完成他們的梦想及為他們爭光?
沒有主見、沒有目標、不會做事的年輕人越來越, 而且很多都是全A生。
有人很有礼貌且會做事又肯助人, 道德只拿B。
有人礼貌尚可, 不會主動做事, 更別說助人, 道德卻拿A。
我不知道還有那個國家道德是用來量化的?
我國保留至今, 政治人物都是不及格的一群。

家庭教育与学校教育并重

当报章上报导有关学生对老师不敬，儿女对父母不孝时，大家都只会感叹世风不古, 总认为不敬及不孝的一方是不对的，可曾想过为什么会造成这样的局面? 东方人常说要尊师重道及孝亲敬老。这到底是谁最早说的? 如果是出自古代的孔子，相信传至今日已把他的“尊师重道”给诠释错了。孔子主张尊师，必须先爱生，他认为“尊”是互动的，没有生就没有师，何来尊师? 同样的幼辈要孝敬长辈，而长辈不爱护幼辈，又何来孝呢? 一个尊重自己及爱自己的人肯定会得到别人的回报。
学生及学校如何产生? 因为有人要学，所以才会有教师的产生，教师的任务除了“教学”以外，应该以“教人”为宗旨，品德教育比知识的传授来得重要。学生学会了自治﹑自学及做人的道理以后，求知识对他们来说不需要老师在场也不成问题。何况现在科技发达，多媒体教材普及，届时老师所扮演的角色只是指导而已。所以教师应该摒弃传统的“教材”，应着重以“教人”为主，不适合再使用填鸭式的教学法，为人师者要敢于冲破这古老的框架，让学生有自己的思考空间，让他们有发挥自己才能的机会。
教师在教学方面，除了采用开放式的教学法，应鼓励师生有交流及问答的学习机会，而不是单方面的“教”﹑学生被动的“学”。另一方面, 家长也需配合教师, 不要给予教师无形的压力。如: 要求学校以考试为重﹑要求教师给学生多做练习或模拟题﹑要求孩子死背教科书等。应该让教师好好扮演他们的专业角色，而家长自己也要好好的扮演他们在家里的重要角色，互不干扰, 但要保持应有的联系，互相交换意见，这样我们孩子才能在健康的环境中健康成长。
孩子的普及教育是由家庭教育开始，到了入学阶段，不等于家庭教育就结束了。很多时候，当孩子犯错时，家长责备的不是自己，常指向学校，把责任往学校里推，但往往忘了学校教育只是补助家庭教育的不足，品格的树立，家庭教育占了很重要的地位，教师扮演的是辅导的角色。当这些孩子成人离开学校踏入社会后，社会教育就是让他们表现成才的最佳场所了。
(2012.03.19 刊登于南洋商報)

學習快樂, 理所當然

假期看完了這本洪兰著的"歡樂學習,理所當然", 為人父母者必看的一本好書。

走冤枉路也是一种学习
东西方的教育方式不同, 有个沙坑, 内有一些玩具, 如小铲子、空瓶子及漏斗。美国妈妈坐在旁边看孩子玩, 通常不会干涉。小孩子用小铲子把沙装在漏斗中, 但是漏斗会漏, 沙装不满, 小孩子便把手指头塞到漏斗底去堵住漏口, 当沙装满时便把它移到瓶子旁边, 把手指放开, 将沙漏进瓶子中。但是沙漏的速度很快, 从手指拿开到对准瓶口, 沙便漏得差不多了。这时孩子会锲而不舍, 一点一点累积, 手指移开的速度也愈来愈快, 突然之间, 孩子开窍了, 他把漏斗口直接插进瓶口, 从上往下倒沙, 瓶子很快就满了, 孩子发出胜利的笑声, 高兴地回头看妈妈, 妈妈也会拍手以示鼓励。
中国的母亲便不一样了。当孩子拿起漏斗装沙, 沙从底部流失时, 中国妈妈便立刻蹲下去说: “来, 妈教你, 把漏斗对准瓶口, 把沙从这里灌下去。” 中国孩子比美国孩子早学会怎么用漏斗, 但他很快便不玩了, 爬出沙坑要妈妈抱。
这里中西教育方法的不同。我们什么都愿意为孩子做, 认为多替他做一些, 孩子就少辛苦一些。我们忘了冤枉路其实也是学习的方式之一, 有些发现是要在走了冤枉路之后才会出现的, 而且自己辛苦后的成果特别甜美, 它带给孩子 “知”的喜悦。
反观我们的父母, 我们的爱心其实剥夺了孩子从失败中学到经验的机会, 也剥夺了他证明自己能力的机会。别人告诉你的解答, 不及你自己找到的解答有意义, 所以孩子很快就没有兴趣了。
这跟孩子在课堂上的学习很相似, 老师们把学习的机会还给孩子吧! 否则他永远也不知道什么叫失败。

给孩子一点点自由的时间
习惯是重复行使的行为, 这是后天培养出来的。如果孩子小时候能养成做事专心的习惯, 上课专心听讲、晚上专心做功课, 那么就可以节省下很多的时间去读课外书; 课外书读多了, 背景知识丰富了, 自然不需要去补习; 而不补习就有更多的时间去看书。所以这是一个正回馈的作用。惟有这样, 学习才不是一件苦差事, 孩子在离开校门之后, 才肯再拿起书来看。
补习最大的坏处是剥夺自由思考的时间, 使思想被动、僵化。所以很多学生都是叫一下才动一下, 他们已经习惯了坐在教室里, 时间到, 进来一位老师, 铃声再响, 又进来一位老师。被动地坐在那里接受讯息, 不但没有时间消化老师所教的, 更没有时间去思考那个知识背后的意义以及与别的东西之间的关联。难怪学生只会说 “老师没有讲”, 不会说 “我认为是这样”。
孔子三千年前就说过 “学而不思则罔”, 训练一个会思考的孩子远比一个会考试的机器来得重要。
敢叫自己孩子不去补习、走自己的路的父母是需要一点勇气的, 但是人多的路不一定对, 有时少人走的路风景更好, 更让你觉得不虚此行。

双手合掌

校園空間有限, 人數越來越多, 每天每個角落都很多吵雜聲, 一下課整個辦公室好像巴杀, 到處是人, 老師跟學生講話要用喊的。

宁靜講了好多年, 但還是無法做到, 如果大家能體會到宁靜的好處, 我想校園的任何角落都充滿正氣, 學生的心灵會很美。

讓我們一起來學習, 無論什么信仰都适用, 重要是體會它的宁靜的美。

心中的小星星

這是一部很适合教育界人士及家長看的教育影片, 有趣、有笑聲也有泪水。小主角的演藝非常捧。看后肯定能讓我們對孩子在學習上有不同的要求, 也能真正的認識到什么是個別差異及因材施教。

雖然經過老師的解釋, 但做為父親的還是無法接受有一個學習障礙的孩子.

美術老師家訪后發現小主角雖然有認字障礙, 但在美術方面很有天份, 于是想方法把沉默不敢講話的小主角引導回正軌.

老師的角色很重要, 除了教書, 觀察力要強, 老師的一句話可以影響學生一生。

生命教育

星期一到三和10位同事一起到檳城去上正向成長中心辦的二天一夜生命教育的課程,
"融合與對話, 推動生命教育的有效策略。"
內容很好, 讓我們這群電池快干的老師又把電充滿了, 希望開學后能把它發光影響周圍。

什么是生命教育? 生命教育不需要有課程, 只要有一股熱忱的心, 用真心去接納及包容, 以身教去感動身邊的人。

生命教育的四種能力: (一) 忍受挫折的能力 (二) 解決問題的能力 (三) 珍愛大自然的能力 (四) 不斷自我學習的能力。

很多時候我們只要求別人聽我們的, 很少停下來讓別人的把話說完, 所以不信任及沖突不知覺的產生。

請相信每個生命都有他存在的目的與尊嚴, 不信人心喚不回。只要我們願意下苦功, 正面思考, 時時都美好; 負面思考, 事事都不妙。

因為每個孩子都是宝, 沒有一個孩子願意被處罰; 沒有一個家長願意生一個一天到晚被處罰的孩子。

11粒種子, 希望能發芽, 成長。也希望老師們不要排斥在假期中上課, 因為人都需要不斷學習, 成長, 否則教育這條路很難走下去。

雖然二天的課程, 這二天內讓我們不斷的反省, 教育是什么? 是我們做的不夠, 還是我們對教育的"無知". 每個孩子都是家長的宝, 我們何嘗不是如此想呢? 只是人的情緒常因外界種種的压力而變得無法克制, 也常以為自己做對。

人的生命历程到底由誰來掌控? 每一個個體都是獨立的, 同卵双胞胎也是如此。

老師除了要有所教的學科知識外, 對人性的特質或一些心所具有的情緒症狀也要有認識, 否則無形中杀了一個無故的生命, 也會讓自己內疚一輩子。

(與來自台灣的主講人宋慧慈老師合照)