可報道社會美好一面

       一天看几份報紙是我的習慣，有時間也會上网閱讀中港台的新聞要點，但這些年來覺得報章或网路上所報道的政治課題都以互嗆互批為主，看不到我國未來的政治走向及政治人物的誠信。

       社會新聞几乎每天都少不了掠奪、鎗殺、自殺的新聞，看多了讓人對社會治安失去信心及產生恐懼。而娛樂版報道的大多數是明歌星的不檢點私生活，圖片中的女主角穿著暴露，令家長及教師擔憂，我們的年輕人有分辨是非的能力嗎?

       以上種種的新聞內容，也讓我在思維上產生矛盾，鼓勵學生閱報是我一直以來積極推動的，但又怕學生看了太多的負面新聞報導，讓學生心靈受到污染。還好這些日子星洲日報報道了由星洲日報主辦 “大馬孝行獎”，并通過大篇幅專題報道，介紹入圍主角的經歷，內容詳盡感人，原來在我國也存在著這些好人，他們也許是少數，但少數才能激發更多人去反思及跟隨，做善事、盡孝原來是很美的一件事。

       其實，在我國很多角落都有很多值得報道的新聞，現在很多年輕人吃不了苦，不了解市場的走向，不知道國際上所發生的大事，危險意識不足，缺乏處理人際關係的能力。除了家庭及學校教育需要給與指導外，如果媒體能配合，我想政治人物的素質會提升，人民的生活會安穩，國家會富強。

 

(20130311刊登于星洲日報)

口頭承諾與法律

媽媽說故事

       很久以前，媽媽跟我說過一則故事: 有一對鄰居夫婦結婚很久了一直都沒有生育，他們想領養一名小孩，金錢對他們來說不是問題。于是友人幫他們找到了一戶家貧因小孩太多沒錢供養的人家，這家庭打算要把還有半年就出世的小孩送人，但生產費要這對夫婦負擔，因渴望小孩已久，所以什么要求都答應了，反正領養后才說。

       雖然在處理手續過程中不是很順利，他們的親戚朋友也有提醒他們先要了解有關領養的法律條文才行動，因看著盼望已久的心願就要實現，也就沒有詳閱太多的細節，更听不下別人的意見。最后，他們拿到了一張對方簽署但沒有法律地位的信件，也得到對方口頭的承諾，他們覺得對方是有誠意的。

       數月后孩子終于出世了，夫婦倆很高興的到醫院付完所有的手續費，想把男嬰帶走，可是對方說男嬰剛出世需要喝母乳，要求對方多等一個月。一個月后這對夫婦再去領男嬰時，對方因家里都是女孩沒有男孩所以反悔不送了。雖然經過力爭，也具有對方簽署的信件及口頭承諾，但在法律上這些都站不住腳的證據。最后，他們只好自認倒楣，埋怨介紹的朋友，埋怨對方沒有遵守諾言，卻沒檢討自己的疏忽，到頭來人財兩失。

       在我們的生活中常會遇到類似這樣的故事，尤其是講求以和為貴的華社，大家都認為自己的想法是正確的，遇到跟自己的行事作風相反的意見時，就認定對方是極端分子，對方想太多了。的確，有些事是可以邊做邊協商邊爭取，如果牽涉法律的，我們還是要謹慎，因為我國是一個法制的國家，當年獨大的失敗就是我們的借鏡。

(20130615刊登于星洲日報)

為什么獨中要籌款?

2013年金磚票券

上圖右下及下圖為2006年金磚票券



我是80年代的独中毕业生，进入独中的第一天我就知道什么叫“独中”，6年下来听了6次。

当年沈亭校长每年开学典礼上都会跟新生报告, 因此站在同一场地的旧生也必须洗耳恭听，因此印象深刻。

在独中念书到执教超过三十年，这些年都跟独中筹款运动分不开。

年轻一代的老师问:“为什么要筹款? 学费提高就好了，不要把独中建得那么宏伟呀!”

(这些听起来好像有理，可是当天气热的时候又埋怨冷气不冷，上网接不上时又说学校网路 “老爷”，节数多一点就骂为什么不多请老师…….。这些都是有钱才能做的事, 不筹谁给你? 难道钱自然会掉进校园吗? 唯有等着关门吧! 想当年经济不景时，独中老师的薪水还被拖欠及减薪，这是这个年头不可能被接受，也许不会发生的。)

学生问: “为什么要筹款? 我们都有交学费呀!”

(以往的老师都有告诉学生独中每年为什么要筹款的前因后果，现在的学生很多都只知表面，因为没有得到政府津贴，其他独中的历史就是懂非懂了，因为不少年轻老师也不懂, 如何教育我们下一代? )

所以当我们说现在的学生越来越不懂感恩时，先检讨一下我们的独中教育是不是要改革?

一个人不身处在那个时空，或没有体会及经历过那些运动，他们很难会有感恩之心，所以身为独中教师就要看清事实，不要以个人的观点及意见强加在学生身上，那是很危险的传承。

華教杯結束了

 

 

3 年一次的華教杯今年在我校舉行, 在鄭校長還未離世前在職的老師都知道2013輪到我們辦, 在去年的校務會議校長及主任也提醒我們要把這三天留下來, 今天头的校務會議也提醒,行政历也寫了,  大家一起分担工作, 但還是有少數人早早訂了旅行的日期, 然后假裝不知道在這三天進行, 所以有"合理"的理由請假, 以為可以逃過了, 其實是他個人的損失 , 因為有經歷有參于就有回憶, 而他們個人的形象也因而受到別人的質疑, 不要以為自己賺到了。

 

別人說獨中老師的工作忙, 連假期也要回校工作, 可是想想如果當年我們的老師不是也是如此負責及賣力, 想尽辦法把獨中辦好, 也許我們不會有今天, 只不過要大家回校輪班式回校一天或二天, 又損失了什么?

 

所以說百種米養萬種人, 若有机會, 希望他們不要埋怨孩子的老師不認真教學, 沒有愛心, 沒有教育理念等的抱怨話言, 因為自己也好不到那兒去。

圖片說話了

20130429的PENANG

安華

卡巴星

20130430N.SEMBILAN

 

20130430 JB

林吉祥

圖片說話

外勞集會吧!

 

 

月亮本來就沒那么可怕.

 

看起來真的是人潮很多, 每座都有人呢!

 

很有趣的一張照片

何謂原則?

書包重也不是件坏事

 

现在好多大人都埋怨学校让孩子背太重的书包上学, 有人用外国为例子建议学校应该设置放书的书柜。可是，他们不知道外国的教育体制跟我们不一样, 他们的教育活动几乎都是在上课时间完成的, 而中国某些中点学校有这种设备是因为他们上课从早上上到傍晚，基本上回家不需要做很多书面作业。

       另一方面，在教育界，常听到很多老师埋怨学生不会主动做事，连扫把也不会拿，也不愿弯腰把地上的纸张拾起。在企业界，很多老板埋怨现代的年轻人吃不了苦，没有动力，讲几句就不来上班了。

       其实老师及家长们想一想，以往我们是学生时也不是一样背了好重的书包上学，那时还要走一段很长的路才到教室。而现在的孩子是有车子把他们送到门口，只要走不到五分钟的路程就到班上，他们到了班就不需要背了，况且现在小孩不喜欢也没有时间运动，这不就是一种体能训练吗? (也许我们苦过来所以忘了当年书包的重量，或因为疼爱自己的小孩不想孩子吃我们当年苦)

       使小孩背脊受伤的主因不完全是书包重量，要考量的还要看小孩的平时的生活作息及饮食习惯。小学生的确不适合背太重的书包，可是中学生应该适时训练提重一点的物品。

       成长在70、80年代的人，就会了解到那个年代因为要用木材烧饭，所以家里的小孩每天都要砍材，挑水，用手洗一家人的衣服。父母就算心疼也不会不让孩子接受这些训练，因为他们知道这是我们将来生存的技能。

       兴华在综合大楼及教学楼还没有的时代，学生要上周会，任何集会或活动等，都要自己从课室里把那重重的木椅子搬到目前的仁爱广场的空地进行，而且还要晒太阳。(现在还有不少老师身为校友的应该还有印象，因为当年你们才有今天的体能)。

       反观现在的家长及部份老师也太疼爱我们的学生了，如此下去我们提倡教育中的六育只剩下应试及表面的德育吧了，体、劳只是理论而已。再多的感恩活动，再强的领导力课程，再美的生命教育，都弥补不了他们的体能训练，所以现在小孩一击就倒了。如果有一天父母晕倒在家，不知道他们能一手把父母从楼上抱上车吗?

      爱要适度，疼要合理，大人们请不要剥夺了孩子体能训练的机会，请不要把爱用错了地方，疼惜小孩要用对的方法，否则教育的路又多了一道障碍。

教育要隨時代更新

 

       那天，跟一位男同學閒聊，他說新年期間到一位親戚家拜年，手机鈴聲響起，親戚的4歲小孩很好奇看著他的手机，當他講完電話后，那4歲小孩問這是什么東西，因為男同學用的是按鍵型手机，而小孩家人用的是手觸型手机，拍照用的是平板電腦，家里牆面掛著的是大型的液晶電視。可以理解，這位男同學的過時手机，在那位4歲小孩眼中是一個很新奇的玩具。

       在日新月異科技環境中長大的小孩，他們的認知及價值觀肯定與80年代年之前出生的人有一段距離。現在不少小孩每晚睡的是冷氣房，出門私家車代步，不必做家務，衣食不缺，遇到難題，家人會為他們解決，這種畫面在不久將來會越來越多。如果現在的教師還意識不到未來教育的方向，或還使用著當年所學的教學模式及知識，去教導現在的學生去适應他們未來的社會，可以預測學生的科技素養會出現問題，師生之間的代溝會越來越大，校園問題會更加复雜。

       因此，身為現代教師要如何把他們不熟悉的知識傳授給學生，這是教育工作者要認真思考及反思的問題。個人認為首要做的是先改變我們思維，勇于及客觀的面對現實，不斷更新及充實自己的知識，并秉持終身學習的理念，因為它不是一張高學歷文憑所能取代的。

       教師除了要隨時加強對不同時代的新知外，教育部或學校的辦學方針及所推行的政策，也要符合未來社會的需求。教科書上的知識及傳統的考試制度，已不是學生學習過程中最重要的一環了，學生的學習技能，對事物的態度，做人的品德，才是他們未來生存的主要工具。    可是，目前我國的教育體制中，理論知識胜于實踐，考試主導教學，學生過于被動，教師缺乏創意，政治氣候影響教育，要改變目前我國的教育生態還有一段很長的路要走呢。

 

人生以什么為重心?

看了这新闻, 身為獨中教師的我心里非常难过, 我不认识这位同学, 更不知道真正原因, 我也相信只有死者才最清楚问题在哪? 我纳闷的是为什么看過FB轉載且不知情的人会给它按赞? 难道是認同他的作法嗎?
压力每个人都有, 有人能应对, 有人过不了, 我一直不能理解及接受曾有老师说过的一段话: "因为现在的小孩抗压能力太差了, 考试可以训练他们的抗压力, 考不好是他們的事, 他們要為自己的行為負責, 考試范围不能少, 因為這是他們要懂的東西, 這樣到了高三才能应付统考。"
我很無奈及不願與他們爭辯, 因為無意義, 只能对他们说, 因为我们孩子太优秀了, 所以不会有同理心及設身處地為較弱的學生著想。
現在小孩要學的東西太多了, 獨中生要學的東西更多, 這是我們那個年代所沒有的。 雖然他們有時真的不值的同情, 因為不會分配時間, 學習態度差, 可是這些人不是占全部, 很多是不是全能的學生, 語文好, 數理不行; 背功不好, 不會考試。不是不要讀, 而是不知道方法, 或怎樣讀就是無法理解。善忘是現代人的通病, 而且越來越年輕化。
希望这事件能让所有的人反省及省思: 考試、分數、名次、學历,  真的那么重要嗎?

真的那么好嗎?

       因為經濟不景，不少國家失業率有增無減，使得周邊國家的人民也緊張起來。越來越多人害怕被時代淘汰，為了孩子前途，家長要求學校保證他們的孩子能考到一張漂亮的文憑，考上有名的大學及科系。于是教師的壓力及工作量增加，為了滿足校方及家長的要求，教師只好以應試的模式讓學生學習，一切的德育，人面對問題時的應對能力都不教了，教育理念的五育只剩下智。

       可是當大學生越來越多，工作机會并沒有相對的增加時候，大家又都忙著檢討到底教育出了什么問題? 于是各國都紛紛提出了不同的教育改革，要求學校面對全體學生，培育能應對21世紀的人才，要從應試教育走向多元等。

       我國也加入了教育改革的行列，提出了不少教育改革的方案，但卻得不到大多數教師及家長的認同，其中之一的問題出在提出建議的單位不了解教師的心聲，家長的期望及現代學生學習的心態。因為理論不能結合實踐，更讓站在前線的教師無所適從，也因而間接的使得報讀獨中的人數在這几年內攀升。

       但是獨中的辦學方針真的是家長期望的嗎? 它又是否能教會現在的學生應對他們未來的社會，面對21世紀的科技生活。

只有進到体制里才能有所體會及感触, 因為這一代的教師都是在應試教育體制中成長的, 要改變, 除非思維先改, 否則他們永遠都是站在自己的角度看現在的學生問題。

讀書為了考試?

 

很多老師及家長走不出的圈圈, 讀書一定要考試嗎? 制度如此就不能改嗎?

我的新年

 

星期六送走了從台灣回怡保過年的妹妹

 

星期日又送走了從台灣回巴生渡假的老大, 后天老么也要回中國上海了。

 

新年已過得七七八八了, 對我來說和平時短假沒有分別, 只是較累的是南下北上, 初六回校帶獅队。每天都听到爆竹聲, 所以這些天睡眠品質較差。



孩子几乎每天都出外拜年, 可以理解, 因為朋友相聚, 雖只是聊聊天、打哈哈, 這樣才能體會新年的氣氛。

延畢的理由

 

延毕的理由雖多, 但總要為自己的行為負責, 如能學得更充实, 延毕也是一种人生經驗, 但千萬別虛度。

怡保還是山城嗎?

因為要發展, 所以需要開發, 過度開發, 讓有山城美名之稱的怡保變得到處都是破山, 天氣也越來越熱, 早上及晚上再也沒有當年小時候的自然寒意了。

 

 

 

 

  

終于換了

 

當第一組同學布置完這片布告板時, 心里納悶了一下, 問他們為什么用黑色的? 為什么要用白色筆寫上新年祝福語, 他們說好看, 暗示他們, 但他們听不懂我的暗示。

等他們把白色祝福語寫到差不多后, 于是利用某一天的早上班導師時間(10分鐘)跟他們分析, 為什么用黑色紙及用白色字不合适, 也分析喜事及喪事的一些礼節。

現在很多學生對這些都沒有概念, 只會跟著感覺及潮流走, 這就是應試教育的結果, 很多礼俗家長都沒教了, 也許連家長都不懂。

 

 

經過提醒及教導, 這組同學終于懂我要表达的意思了。

以上是之前和之后的作品。

說明只要老師不放棄, 學生是可以教育的。

新春走廊

從七樓拍下的長長走廊

一年一度的新春走廊

財神爺來了



由高三同學承辦的新春走廊又來了, 每天下課都熱熱鬧鬧的, 很有新年氣氛。
今天陳開蓉女士還親自過來看看, 每年都有不同的主題及創意。

版權所有

Marilyn Ferguson 的一段话：
谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或说之以理，我们都不能替别人开门。
當學校要在今年实施領導力教育時, 有人就開始質疑, 當初花了那么多金錢及時間學習高效能人士七个習慣, 還是看到周圍不少事與願違的現象, 要由老師把這些理論傳授給學生, 有效果嗎? 因為老師都沒有做好准備, 所學的也不精。
个人認為能不能改變在于个人, 我們也不需要用它來衡量一个人的品德, 包括自己, 人非圣賢。因為真理及基本原則會讓我們看清事实, 也許我們會心有不干或失望, 但原作者及原提倡者的理論還是有它的價值存在。
不過在推動過程中, 大家都"担心"碰到地雷, 因為當初有人說過版权問題。可是想想也蠻可笑的, 花了一筆不非的金錢, 還要遇到版权問題, 那當初就應該白紙黑字說明, 這筆上課費就包括版权在內。不可能所學不能施展, 學來自用不如自學。

五天制第一个周六

今天是2013年第一周的第一个星期六, 也是興華調整上課五天的第一周。看到有同學、老師及校友產生不少負面的想法, 只能說習慣是可以改變及适應的。
 人要學仁会自我要求及自我學習, 如果有多了一天假期就等于多了一天睡到自然醒的心态, 那就要自我反省, 自我檢討了。
 時間对每个人都很公平, 24小時沒多沒少, 看你如何去用它。
 如果我們少發出負面的怨言, 多放出正向的看法, 美好的人生就在眼前, 成功的路就会為我們打開。
 同學們、老師們、校友們加油! 為新的一年釋放出新的能量吧!

(每節減少五分鐘, 老師怕教不完, 學生怕趕課。曾几可時我們離開學校后所學的是從老師嘴里出來的, 所以思維的轉變很重要, 不轉變, 自己把自己困住, 問題就來了。)

心情

離開學時間越來越近, 才覺得好像還有很多事沒開始行動。
昨天回校開各年級組長會議, 明年正式上課日為五天, 每節35分鐘, 一天十堂課, 一年期考二次, 間中測驗,初三及高三多了一次的預試。
等了那么多年, 可說是好事,但老師的思維及心態能改變嗎? 希望它不會變成換湯不換藥的措施。
在會議過程中, 覺得領導力教育的推動時間太短了,要用三次的班會或輔導課把三个習慣交給學生, 并要他們接受及行動不易,何況班導師要在不足35分鐘內把概念傳授給學生, 充裕的時間很重要, 否則最后變成流於形式, 這是我最不能接受的。
這几天重複看了學過的高效能人士的七大習慣內容, 及上网下載了不少視頻資料, 真的要人人都接受不易, 尤其還有些老師心里是排斥的, 老師不認同, 如何讓學生覺得它是有用的,這要考人性。
我覺得要學好的東西不一定要花很多金錢, 如果用金錢來衡量它的價值, 我也是難于接受。但如果這些理論是我們一直以來都做著或很想做的,我們就應該放下成見, 用自己的心得把它交給學生。
再多的抱怨及不滿, 只會讓自己難看的一面展現在別人的面前,尤其是一个領導者, 班導師也是領導者之一。
多一點正向思考, 少一點不滿, 天空就會變成藍天。

信任

家長有時會跟我說孩子越來越不听他們的話了,朋友只要一句話,他們就非常听話。
我了解家長的心情,如果你最親的人不信任你,但別人一句沒求證過的話,他們都非常相信,什么事都不跟你先說,都會先向他們的朋友打听,動不動好像全世界的人都知道他在做什么?只有你幫不了他。(這時你的心情肯定是憤怒的,但只能往心里压,否則會有衝突,傷的是自己。)
年輕人為什么會常和家長發生代溝,因為同儕的力量較大,朋友的話都是對的。(也許他們認為有問題的,但總比听家人來的好。)
開始喜歡讀書、看課外書、跳舞、看電視或電影、听歌、旅遊、聊天的人，到了最后為什么都不喜歡了,這肯定有它的原因。人都不喜歡被別人管及指指點點,也不喜歡听別人說:這是好的,這是不好的,這是沒有水准及品味的,這才是有格調的,這是很俗氣的,這才是有文化的，........等等。有意無意在你耳邊說,但他不認為這是不合理的。(日子久了,最后也許某人就放棄了他原有的愛好。)
每個人都有他自己的興趣,沒有所謂的"高級"或"低檔"，好與不好。
人與人能相處也不一定是完全氣味相同,更不能強求相同。
年輕人有他們那個年代的想法,無論對或錯都必須要走過,因為走過了才知道它的味道,這不是我們那个年代的人能體會及感受到的。
就如上面的照片,冬天過了,綠叶自然會出來,秋天到了,紅叶自然會展現。韓國的騎馬舞多紅,總有過去的一天,想當年郭富成的櫻花舞,大家也不是"緊張"了一陣子,現在記得的有几人?
人都有他們不足的地方,有人"好念"而不知覺;有人自以為是而以為少了他不成事;有人做了一點點事就自以為很偉大;有人總愛講个不停以為自己都是對的;有人低調做事把自己的長處埋沒了;有人忍氣吞聲只求生活平靜; .......。
這就是人生,如果要氣,你只能獨自流泪。

快要開學了

還有一星期多就要開學了，明天是冬至，因母親上回跌倒双手還是無力，所以明早趕回去做大日子。
今天收到IMAIL,我和麗麗是明年高二的級年組長,24日要回校開會,可惜麗麗人還在日本。
明年沒有教高一了,收到的信是寫高二數學及初三化學,節數應該沒有變,但不知道是不是帶回我去年的班?
明年五天制,有學生在FB上留言說因為ISO的關係,這說明學生對ISO的"無知"。
其實在2009年6月我就因五天制寫過一篇文章刊登在星洲,那時的鄭校長曾在校務會議上提出,教育研討會上也常提出來,算算也有五年了,但是,當我們要实行五天制時,有老師說不能太倉促,到底什么时候才适合,別校不講都跑了几年,我們年年講卻動不了身,希望這次是真的。
希望五天制后,老師們能轉變教學的模式及思維,不要因為為了五天制能多休息一天而抱著"賺"到的心態。

假期生活

假期剩下不到二星期,最充實的日子是在南京的三个星期,除了天氣很寒冷,學到、看到、接觸到的人、事、物都很多。雖然我們不是全費去, 但很值得, 反而沒有負擔的學習, 可是還是有不滿的同事抱怨為什么是我們去? 說來故事長,不滿是人的常情,不過不干心的人也得反省自己平時的待人處事, 是否常計較工作, 或常以要看孩子為由拒絕了應做的工作, 或著常以不合理的理由拒絕了應出席的本地研討會或會議,平時有沒有把所學與同事分享。
跟我們同行的國中老師都是自費學習, 很佩服他們的學習精神, 某獨中的6位老師雖是全費出國學習, 但是要跟學校簽二年合約。
反觀我校的老師, 有的被派出國, 不到二年就離職了,這又公平嗎? 獨中錢來得不易。据我所知還有不少獨中是不隨意派老師出國的, 除非是有特殊專長，資深或肯久留的老師。
其實要26天離開馬來西亞是件不易安排的事，尤其是家里擺空城，還好有鄰居幫忙。
每回去一次中國學習都有不同的看法及感觸, 中國的確在變化中,有人批評變的沒文化, 有人又說文化水准提高了。站在不同的時代及角度看問題, 都很不客觀,只有身處那个环境及親身經歷過不同時段的生活條件, 才會有所感觸, 不是要變, 要改, 由外行人來評就行。
我校也要步入66年了,要改變不良的作風談何容易,要改變少數老師的惡習不易。(如:上課常迟進課室、沒有做好班導師任務、學會時間不見人、放學鈴聲响前就排队打卡、分數及考卷最后一分鐘才交等)
有人說不能監督或協助不到位的老師,要相信老師, 事實上每位老師真的都是到位的嗎? 只要有少數令人失望的老師,受害的就是學生,也許就是我們的孩子，這對學生又是公平的嗎?
為人師者應該要以身作則, 否則就不适合在教育界打發日子。
時代不同, 師資的水平也參差不齊, 适者生存, 這是不變的原則。

南京師範大學22日

原本參加上海數學培訓課程, 因人數不足取消, 所以改參加了南京的团"華文教師教學技巧"。其實這課程不一定要語文科的老師才能參于, 因為他不完全是針對華文科的教學, 而且教授及講師都很不錯, 而且還有參觀文化遺產胜地.

這是南京師範大學隨園區, 它有四所校區, 這所主要是給研究生及培訓教師或來學華語的外國人用的.

毕業后就沒見過的謝佳偉, 在南京碰面了, 他說了一句讓我和愛心老師反省的一句話:"老師, 您們現在和在學校時不一樣, 現在比較親切, 好談。" 他還說老師其實不必天天凶巴巴上課的,反而弄坏自己的身體.

2012教育研討會(三)

今年最后一次的教育研討會, 還是沒有改進, 最后一刻老師才知道課題。每年到了年終都會總結, 可是，在這方面行政負責單位卻沒有改進, 這就是因為全包制所產生的效能, 如果能权力均衡的分配, 以"人人有事做, 事事有人做"為概念分配工作,不要把所有事都集中在一人或一個部門, 效率肯定會高。可惜多年下來的文化, 要改變不易, 除非人的思維改變,下放权力, 否則年年如此, 還是得不到旁人的心服及諒解。

今年第二届的教享樂, 我研究的主題是"從學生的回饋看班級輔導活動", 在過程中給我很大的收穫, 老師就是要不斷的反省及改進, 否則教育不會有創意。如果明年還有, 我還是會往班級經營這塊進行研究。因為不同的學生會有不同的結果, 班級經營是年年新的課題。

今年參于的人數增加,課題也較多元, 希望明年主動參于的老師會更多。