2012教育研討會(三)

今年最后一次的教育研討會, 還是沒有改進, 最后一刻老師才知道課題。每年到了年終都會總結, 可是，在這方面行政負責單位卻沒有改進, 這就是因為全包制所產生的效能, 如果能权力均衡的分配, 以"人人有事做, 事事有人做"為概念分配工作,不要把所有事都集中在一人或一個部門, 效率肯定會高。可惜多年下來的文化, 要改變不易, 除非人的思維改變,下放权力, 否則年年如此, 還是得不到旁人的心服及諒解。

今年第二届的教享樂, 我研究的主題是"從學生的回饋看班級輔導活動", 在過程中給我很大的收穫, 老師就是要不斷的反省及改進, 否則教育不會有創意。如果明年還有, 我還是會往班級經營這塊進行研究。因為不同的學生會有不同的結果, 班級經營是年年新的課題。

今年參于的人數增加,課題也較多元, 希望明年主動參于的老師會更多。

成功人士的特質

往往自以為成功的人看不到自己的問題所在,所以不認為自己有問題。
當一項很好的計劃沒有辦法得到大多數人認同時,那推動的人就要好好檢討問題出在哪?
"以身作則,身體力行" 就是一種最好的推動語言了。
有些政策是應該由上而下為示範,再由下而上去推動才會成功。

2012毕業生

每年都會送走一批學生, 今年的仪式也沒什么改變, 但這是我最怕的, 因為不習慣抱抱, 也很怕這種送別的場面。
這是我第一次沒有看著他們, 把他們送出門外, 我知道我會被他們弄哭, 不管怎樣, 真的很高興又一批學生離開了。

不知為什么相机鏡头突然有水氣.

一個曾經叛逆從小就沒有母親的孩子, 終于成長了。