如果這個理由是成立的，那失業人數應該更高才對，因為還有許多在職大學生的英語可不見得強，也有講得一口流利英語的大學生也在失業行列中。
大學生失業或待業，英語溝通能力弱只能說是因素之一，真正原因應該歸咎於個人的特質及就業的態度。
大學生失業率增加不是我國才有的現象，在任何一個國家都有不同程度地存在，英國及美國近年來的失業率也是居高不下，大學教育越普及的國家，大學生失業率就越高，這是自然定律，因為市場經濟并不需要那么多高學歷又不具與職務相關性質的員工，而這些大學生又不能屈就于較低級的職位，因此就成了失業一族。
本人所接觸過的失業大學生群中得知，其實大部份主要原因是心態問題。大學生對工作期望太高，對社會的適應能力弱，一般大學生都以為自己很清高，只想坐在冷氣辨公室，要求薪水高，工作時間要短，不願學習及聽人指揮，也不能接受上司的批評。如果是在服務業領域，更不願看顧客們的臉色; 想出來創業又沒有資金及經驗。
其實，大學生應該要了解學與用是兩回事，有知識、學歷，沒有實際的工作經驗也等于白紙一張，因此少數死讀書的高材生失業數年后，如果逼于無奈為了生活，只能從事餐飲行業，因為當初他們在大學里所學的理論知識己派不上用場，只有飲食業是不會被潮流淘汰的求生技能。
人的就業率和受教育程度密切相關，受教育越多，人力資本含量就越豐富，就業機會就越多，儘管上大學可能陷入失業困境，但是不上大學的失業機率更大。大學生失業不應怪罪于社會或大學時期所接受的媒介語，應該先從自己著手，找出原因。
另一方面，現代學生的價值觀淪落也是主因之一，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，盲目崇拜享樂主義，導致學生主觀能動性較差，缺乏對自身能力的培養，進而導致缺乏應有的競爭力。
在市場經濟競爭加劇的今天，不能適應社會的快速發展，自然就有被淘汰的危險了。
(20101103 刊登于南洋商報言論版)
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