心情

離開學時間越來越近, 才覺得好像還有很多事沒開始行動。
昨天回校開各年級組長會議, 明年正式上課日為五天, 每節35分鐘, 一天十堂課, 一年期考二次, 間中測驗,初三及高三多了一次的預試。
等了那么多年, 可說是好事,但老師的思維及心態能改變嗎? 希望它不會變成換湯不換藥的措施。
在會議過程中, 覺得領導力教育的推動時間太短了,要用三次的班會或輔導課把三个習慣交給學生, 并要他們接受及行動不易,何況班導師要在不足35分鐘內把概念傳授給學生, 充裕的時間很重要, 否則最后變成流於形式, 這是我最不能接受的。
這几天重複看了學過的高效能人士的七大習慣內容, 及上网下載了不少視頻資料, 真的要人人都接受不易, 尤其還有些老師心里是排斥的, 老師不認同, 如何讓學生覺得它是有用的,這要考人性。
我覺得要學好的東西不一定要花很多金錢, 如果用金錢來衡量它的價值, 我也是難于接受。但如果這些理論是我們一直以來都做著或很想做的,我們就應該放下成見, 用自己的心得把它交給學生。
再多的抱怨及不滿, 只會讓自己難看的一面展現在別人的面前,尤其是一个領導者, 班導師也是領導者之一。
多一點正向思考, 少一點不滿, 天空就會變成藍天。

信任

家長有時會跟我說孩子越來越不听他們的話了,朋友只要一句話,他們就非常听話。
我了解家長的心情,如果你最親的人不信任你,但別人一句沒求證過的話,他們都非常相信,什么事都不跟你先說,都會先向他們的朋友打听,動不動好像全世界的人都知道他在做什么?只有你幫不了他。(這時你的心情肯定是憤怒的,但只能往心里压,否則會有衝突,傷的是自己。)
年輕人為什么會常和家長發生代溝,因為同儕的力量較大,朋友的話都是對的。(也許他們認為有問題的,但總比听家人來的好。)
開始喜歡讀書、看課外書、跳舞、看電視或電影、听歌、旅遊、聊天的人，到了最后為什么都不喜歡了,這肯定有它的原因。人都不喜歡被別人管及指指點點,也不喜歡听別人說:這是好的,這是不好的,這是沒有水准及品味的,這才是有格調的,這是很俗氣的,這才是有文化的，........等等。有意無意在你耳邊說,但他不認為這是不合理的。(日子久了,最后也許某人就放棄了他原有的愛好。)
每個人都有他自己的興趣,沒有所謂的"高級"或"低檔"，好與不好。
人與人能相處也不一定是完全氣味相同,更不能強求相同。
年輕人有他們那個年代的想法,無論對或錯都必須要走過,因為走過了才知道它的味道,這不是我們那个年代的人能體會及感受到的。
就如上面的照片,冬天過了,綠叶自然會出來,秋天到了,紅叶自然會展現。韓國的騎馬舞多紅,總有過去的一天,想當年郭富成的櫻花舞,大家也不是"緊張"了一陣子,現在記得的有几人?
人都有他們不足的地方,有人"好念"而不知覺;有人自以為是而以為少了他不成事;有人做了一點點事就自以為很偉大;有人總愛講个不停以為自己都是對的;有人低調做事把自己的長處埋沒了;有人忍氣吞聲只求生活平靜; .......。
這就是人生,如果要氣,你只能獨自流泪。

快要開學了

還有一星期多就要開學了，明天是冬至，因母親上回跌倒双手還是無力，所以明早趕回去做大日子。
今天收到IMAIL,我和麗麗是明年高二的級年組長,24日要回校開會,可惜麗麗人還在日本。
明年沒有教高一了,收到的信是寫高二數學及初三化學,節數應該沒有變,但不知道是不是帶回我去年的班?
明年五天制,有學生在FB上留言說因為ISO的關係,這說明學生對ISO的"無知"。
其實在2009年6月我就因五天制寫過一篇文章刊登在星洲,那時的鄭校長曾在校務會議上提出,教育研討會上也常提出來,算算也有五年了,但是,當我們要实行五天制時,有老師說不能太倉促,到底什么时候才适合,別校不講都跑了几年,我們年年講卻動不了身,希望這次是真的。
希望五天制后,老師們能轉變教學的模式及思維,不要因為為了五天制能多休息一天而抱著"賺"到的心態。

假期生活

假期剩下不到二星期,最充實的日子是在南京的三个星期,除了天氣很寒冷,學到、看到、接觸到的人、事、物都很多。雖然我們不是全費去, 但很值得, 反而沒有負擔的學習, 可是還是有不滿的同事抱怨為什么是我們去? 說來故事長,不滿是人的常情,不過不干心的人也得反省自己平時的待人處事, 是否常計較工作, 或常以要看孩子為由拒絕了應做的工作, 或著常以不合理的理由拒絕了應出席的本地研討會或會議,平時有沒有把所學與同事分享。
跟我們同行的國中老師都是自費學習, 很佩服他們的學習精神, 某獨中的6位老師雖是全費出國學習, 但是要跟學校簽二年合約。
反觀我校的老師, 有的被派出國, 不到二年就離職了,這又公平嗎? 獨中錢來得不易。据我所知還有不少獨中是不隨意派老師出國的, 除非是有特殊專長，資深或肯久留的老師。
其實要26天離開馬來西亞是件不易安排的事，尤其是家里擺空城，還好有鄰居幫忙。
每回去一次中國學習都有不同的看法及感觸, 中國的確在變化中,有人批評變的沒文化, 有人又說文化水准提高了。站在不同的時代及角度看問題, 都很不客觀,只有身處那个环境及親身經歷過不同時段的生活條件, 才會有所感觸, 不是要變, 要改, 由外行人來評就行。
我校也要步入66年了,要改變不良的作風談何容易,要改變少數老師的惡習不易。(如:上課常迟進課室、沒有做好班導師任務、學會時間不見人、放學鈴聲响前就排队打卡、分數及考卷最后一分鐘才交等)
有人說不能監督或協助不到位的老師,要相信老師, 事實上每位老師真的都是到位的嗎? 只要有少數令人失望的老師,受害的就是學生,也許就是我們的孩子，這對學生又是公平的嗎?
為人師者應該要以身作則, 否則就不适合在教育界打發日子。
時代不同, 師資的水平也參差不齊, 适者生存, 這是不變的原則。

南京師範大學22日

原本參加上海數學培訓課程, 因人數不足取消, 所以改參加了南京的团"華文教師教學技巧"。其實這課程不一定要語文科的老師才能參于, 因為他不完全是針對華文科的教學, 而且教授及講師都很不錯, 而且還有參觀文化遺產胜地.

這是南京師範大學隨園區, 它有四所校區, 這所主要是給研究生及培訓教師或來學華語的外國人用的.

毕業后就沒見過的謝佳偉, 在南京碰面了, 他說了一句讓我和愛心老師反省的一句話:"老師, 您們現在和在學校時不一樣, 現在比較親切, 好談。" 他還說老師其實不必天天凶巴巴上課的,反而弄坏自己的身體.