為了能高中毕業, 還是統考成績?

1. 我們教書到底是為了讓學生會應付高三那年的統考, 還是要讓他們完成正規的6年中學生活? 有人說二種都要。
   可是，不是每個學生都有這種能力。也有人說那是學生的態度問題, 這也沒錯。
   可是有學生真的是態度很不錯, 但就是沒有辦法把你那門學科弄懂。
   有人說要尊重個別差異，有人說沒辦法, 現实是如此。因為他要靠高三統考文憑上大學, 現在不讓他習慣題型, 到了高三就會"死"得好慘。所以多考, 考, 學生才會讀。(但是很多時候事實不是如此.)
   可是他能不能升班, 能不能毕業還是一個問題?
   也有人說那干脆取消留級制, 可是我的意思不是如此。因為高三統考是面對三年知識, 而學校成績是面對阶段性的知識, 到底那項重要? 那項為先?
   為什么不少學生半途放棄? 又為什么輟學率逐年增加?
   如果有學生其他功課都及格, 或都還可以, 就是你的數學沒辦法及格或非常糟糕, 你能說這是他態度問題嗎?

   
   

   • 高中數學統考題, 考生須知那栏到底很難的公式要不要寫出來給學生, 在每年的批閱統考檢討會議時討論了很多次, 但很多老師都認為不能給, 因為公式還是要背。可是有時不是他不會做, 而是公式不小心背錯, 這代表什么? 記憶不好、粗心、不認真? 各說各話。但是輪到老師自己要面對教育學分考試時, 又希望教授能用開放式的方式, 因為老師年紀大了, 記憶不好, WHY?

     
     

     讀書為了找份好工作, 找到好工作后又為了什么? 為了有好的生活。可是現实生活中有不少很會讀書, 也有一份"好工作"的人, 生活并不快樂, 而且做人處事都差強人意, 這是我們教育所要的嗎?