讀書、文憑

古人曰：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中车马多如簇，书中自有颜如玉。”

"随着社会的发展进步，文化水平、素质的不断提高，各界对人才的文化水平的需求不断提升，学历、文凭也就成为了衡量人才的标准，也是体现个人地位及身份的一种标志。拥有国家承认的学历、文凭是就职、提升的一个门槛。哪怕你拥有高超的技能、一流的资历及管理水平，没有学历、文凭进行渡金也是无法发展进步的。" 某人說。 

未来的世界:“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要!”

——清华大学校长留给毕业生的一段话

教育孩子的八大智慧

（一）赏识：求知上进的源泉

赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人特别是父母的赏识。

好孩子是夸出来的，儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。事实证明，父母用行动表现出来的爱和赏识，对孩子的成长起着莫大的推动作用，是孩子求知上进的动力之源。而一个孩子如果缺少赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。

（二）梦想：创造奇迹的翅膀

童年是梦想的故乡，梦想是明天飞翔的翅膀。教育心理学显示，一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。

孩提时代是多梦的季节，一个懂得爱孩子的父母应当精心呵护孩子的梦想，并用行动和孩子一起设计未来的蓝图。这样，梦想的种子才有可能长成参天大树。

（三）知识：自立成才的杠杆

知识改变命运，学习成就未来。 培根曾说过：“知识就是力量。”高尔基也曾说：“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。”

知识，是孩子自立成才的有力杠杆，有了它，孩子才能撬起自己美好的人生。

有技巧地激发孩子的求知欲，提高孩子学习的兴趣，引导他们一步一步从兴趣发展到乐趣，增长更多智慧和才能，是父母的重要课题。

（四）品行：茁壮成长的基石

孩子的心灵是一张空白的纸，你在那里种下什么，你就会收获什么。在这张空白的纸上，品行是孩子茁壮成长的基石，它将影响孩子一生的命运。

一个人的品行如何，决定着他的未来是昏暗无光，还是光芒四射。在孩子的心灵里精心种下一颗美德的种子，日后他才能长成一株参天大树　，收获一个美好的未来。

（五）习惯：成就未来的捷径

我国著名的教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”培根则强调说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生！”

习惯是指人的行为倾向，用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。

习惯就像是走路，人们如果选择了一条道路，就会沿着这条道路一直走下去。好的习惯是成就孩子美好未来的捷径，能让孩子在不知不觉中健康成长；不好的习惯则像缠在身上的铁链，它无形地限制着孩子地思想和行为，阻碍着孩子每一步的发展。

（六）心理：立足社会的支柱

联合国世界卫生组织（ＷＨＯ）对健康做了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康和良好的社会适应能力”。

人的心理特别是孩子的心理如果不健康，存有障碍，不仅影响着他们的正常成长，而且还会导致其他社会问题。家庭环境和父母的教育会对孩子的心理健康产生重大的影响。然而，很多家长只注重让孩子锻炼身体，却忽视了孩子的心理健康。

克服人性的弱点，把孩子培养成情绪快乐、心态积极的人，只有这样才能让孩子有健康、成熟的心理去应对人生道路上的种种挫折。找到适于自己的社会立足点。

（七）沟通：心意相通的桥梁

融洽的亲子沟通不仅是亲子间维系亲情的基础，更是相互交流，彼此理解。提高培养教育效果的桥梁。

融洽的亲子沟通，可以增进彼此间的感情、增强孩子的自信心，让孩子在良好的亲子关系中感受到被爱、被欣赏、被接受，进而树立积极的自我形象和健康的人格，走上成功的人生之路。

（八）榜样：潜移默化的要诀

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家长都希望把自己的孩子培养成才，但教育孩子的要诀却是自己的榜样先行。

(详文链接：http://www.jdwzw.com/html/jdjywz/index.html)

轉化后進生

　　世界上萬事萬物儘管其複雜多變，但只要做具體工作的人以誠摯的愛心執著地去做，事物總會朝著人們的願望來發展和轉變。轉化“后進生”的工作也一樣需要誠摯的愛心和執著的努力。

　　后進生往往容易受人指責和歧視，他們渴望老師和同學的理解、寬容。當老師和同學誤解並苛責他們的時候，他們就會感到不滿、委屈和壓抑，從而產生對抗心理。所以，教師只要對“后進生”特別的關心和愛護，就能激發他們的上進心，使他們主動地接受教育並努力學習。　　 　　
　　一個工作細心的老師對“后進生”心中細微的變化和生活中的異常舉動都能及時發現。特別是能夠找到“后進生”身上的“閃光點”，挖掘他們的潛能，對他們每一點微小的進步都能及時而恰當地給予肯定和鼓勵，幫助他們認識自己的價值，領略成功的快感，從而增強自信心，以激勵其進步。當然誰都希望自己周圍的人對自己有個好的評價，這也是人之常情，更是人的本性。每個人身上都有優點和缺點，但一個善於改正自己缺點的人才會走向成功。 　　 　　

　　后進生的轉化，一般要經過醒悟、進步、反復、鞏固、穩定的過程。“反復”說明轉變工作的艱巨性和長期性。后進生內心世界常處於矛盾和衝突之中，自信與自卑、努力與懈怠、開朗與憂傷、大膽與怯懦、自主與依賴交替發生。因此，教育工作者應持之以恆，要有足夠的耐心，按照“反復—鞏固—再反復—再鞏固”的規律，深入細緻地做好后進生的轉化工作。

另類學生

20091123于忠礼堂(教專課程)

差不多每一所學校、每一個班級里, 都有老師眼中的另類學生。言外之意, 這是些不守紀律、不服管教、思想怪異或不合群的特殊學生, 為什么會有這類的學生? 我們又如何面對這類的學生?
為了分類, 不少學校把同質的學生放在一塊, 他們相信同質的聚集在一起才會學習, 否則會被不同質的 "污染"。
過去的教育机會不足, 不得不進行篩選, 在資源不足時有它的合理的一面, 但孔子所謂的有教無類, 是反對淘汰、篩選的, 因為教育就是發展人, 提高人, 所有人都有權受教育, 不因人的差異而受到淘汰。
過去我們以分數為質量觀, 今天就不能只依據分數來衡量, 因為學生處于生長期, 生理、心理、智力以及綜合能力都應該在我們教育關懷的範圍內。
可惜, 為了名, 為了利, "有教無類" 變質了, 我們的教育工作者能把它糾正過來嗎?

電一數學

剛改完高一工科班的數學, 預測很准, 果然只有6,7 個人及格。
從考前他們的准備態度 + 原有基礎 + 平時學習態度 = 7 人及格 + 18 人不及格
應該說是正常吧, 机會是給有准備的人, 平時不努力, 考前才來拼, 要及格除非特殊或奇蹟, 否則就是......。
公式沒背熟, 沒設也沒答, 這扣那扣, 剩沒几分, 這就是現代 "沒關係" 一族的口頭禪。
希望留級的同學明年再來, 跌倒了就要學會自己爬起來, 自救比別人推著你來得有效。

拖拉文化

無法接受這種文化, 以我這種行動派, 講求快效率的人, 遇到這種慢半拍或拖拉形的人, 可就要被"氣死"。
不到最后一分鐘不交功課, 或求你寬容几天。
不到最后一分鐘不採取行動, 或等到事情發生了才找原因及借口。
要出門了, 還沒有打扮好或准備好, 總要拖多几分鐘。
約好時間, 總是時間到才出門或匆匆趕到, 好像馬路上的車都會讓路。
遇到這種人, 你可要修行或練禪了。

誠乃做人之根,信仍做人之本

道德可以弥補知識的不足, 知識無法填補道德的空白 ---- 但丁(Dante)
一所學校的成功不在于它的學生考到几個A, 而在于它的學生的品德, 品德如果在他們小的時候無人教導或無法培養成, 到了小學或中學校方就有責任幫他們糾正及除掉惡習。這可說是一種功, 也是教育的目的所在.
尤其是在學生的礼貌、紀律方面, 一個沒有紀律的孩子是無法專注的聽別人講話, 更無法對自己的未來訂下目標。
可是老師能做到嗎? 老師也是人, 老師也有不完美的時候, 尤其面對 "死性不改" 的那種個性的學生, 一看就氣上頭了, 心想這種學生還能幫嗎?
所以老師一定要學靜坐及禪功。

2011初一新生入学试

今天是我校的2011初一新生入學試, 應考生近1300人, 和初三美術統考一起進行, 人多, 聲多, 車更多。
想當年招生多辛苦, 現在不招自己送上門, 這就是前人種樹, 后人納涼的成果了。
明年只開10班, 這2年的淘汰率都超過50%, 可是不見得學生的素質特別好, 尤其在接物和處事方面, 成績也不見得特好, 有些科目及格率沒眼看。
主動性弱, 缺交作業嚴重, 上課時很好動, 嘴巴也停不下來, 也許現在小孩營養過剩造成的吧!
希望明年會更好!
明天學校申請特假, 后天開始期末考了, 同學們可要加油! 今年最后一次考試了。

教育工作靠大家

教育是一項需要家庭、學校和社會三方合力才能成功實踐的工程。父母是孩子的第一位老師，父母無時無刻不在影響自己的孩子，因此一個人的成長，首先需要有一個良好的家庭環境。在這個逐漸走向不婚，遲婚及少生育的時代，成人對小孩的教育工作更顯得艱辛。

在少子化的家庭里成長的小孩，一般上自理能力及與人相處的能力較弱，他們大多數是在大人的溺愛環境中長大，物質生活充裕。尤其是教育水平高及家境富裕的父母，對小孩的管教方式講求開放民主，對學校要求高，但對小孩的品德教育卻要求得很少。因此，在幼稚園及小學校園里常出現不少小霸王，而且善于說謊、好勝和好斗的小孩有增加的跡象。

家庭教育的一個重要內容就是培養孩子的動手能力，在一個家庭裏，孩子是家庭的一部分，他們有責任承擔一些力所能及的家務勞動，通過做事可以讓小孩明白，只有通過自己的努力才能夠改變自己的家居環境，而且要讓小孩明白這些事情是他應該做的，這樣他們對家庭的建立才會有參與感，一旦到了一個陌生的環境，也能夠很快適應，不至於被環境淘汰。

一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表現在平時的學習中，所以家長們應儘量放手讓小孩自己完成自己的事，不能事事代勞，剝奪了他們成長的机會。

另一方面，除了良好的家庭教育，社會現象與生態對小孩的影響也很大。可惜長期以來呈現在我們眼前的貪污腐敗事件、治安不佳、政治人物互相嗆聲與內斗事件層出不窮，在這樣環境下肯定不利于孩子的全面成長。

加上一個以經濟生活為中心的時代，不少人只講求用最快、簡便的手段以獲取最多的金錢，成了大家的共識，這種對金錢的獲取欲望壓倒了人們對人文理念、社會公德的關注。于是使得教育越來越功利化，人與人之間的關係也越來越冷漠。缺少了來自家庭與社會的支持，學校教育便陷入了尷尬的境地，教師的教學工作將面臨更大的挑戰。

(20101014刊登于星洲日報言路版)

說話要有技巧

有這么一個故事: 一個皇帝，一天夢見他所有的牙齒都掉了，醒來后，他立即招來一個解夢家，問這個夢具有什么象徵意義。這位解夢家說道，“每一顆掉落的牙齒，都代表著您一個親人的死亡。就是說，您所有的親人都要先您死去。”皇上聽后大怒，馬上叫人把他拉下打五十大板。
隨后，另一個解夢家被召進宮來，聽完皇帝的夢，他說: “皇上你真有福份，您將活得比所有的親人更長久一些!”皇帝聽后龍顏大悅，立即吩咐下人付給他賞金五十。

從這個簡單的故事告訴我們，有技巧的說話很重要，好話人人都喜愛聽，口才好的人到哪里都受歡迎。

在教室里同一種教材，有的老師講課，學生不會感到累，可是有的老師講課不到5分鐘，學生就打瞌睡。因為這位老師的教學有技巧，能深入淺出的把課文重點傳達給學生，使學生願意聽。

我們經常羨慕某某人口才很好，也許品德不怎么樣，但對眾人說話時卻令人心服口服。其實口才好絕非天生，更不是一種天賦的才能，它可以后天練成，要具有好口才，先要有豐富的學識和思想見解，加上內在的氣質，就能練成一口人人都羨慕的口才。

古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的政治人物，無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。美國前總統林肯為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，一邊傾聽，一邊模仿。

沒有口才就不會有說服力，沒有說服力就不會有影響力；沒有影響力就不會有領導力，

擁有出眾的口才，流利的語言表達，高超的演講水準，會使你在競爭時代中脫穎而出，贏得更多機會

此外，口才佳還要有說話的技巧，且應該有遠見卓識，講出來的話應該是想他人之所未想，講他人之所未講，講得話要生動、活潑，讓聽眾願意聽，要具有敏銳的觀察力，肯定就能令人心服口服，這樣才是名副其實的名嘴。

PMR及UPSR

(摘自当今大马)

政府拟定在2016年废除初中评估考试（PMR），并由校内评估取而代之；至于小六检定考试（UPSR）则会保留，惟其考试格式将略作更改。

《马新社》报道，副首相慕尤丁说，政府需要时间推行新的评估制度，以免现有的学生在新制度下受到影响。
有鉴于此，他说，2016年起，初中三学生届时将透过校内评估，至于应考UPSR的小六生，其考试的格式则会更动。
慕尤丁也是教育部长。目前在澳洲悉尼出差的慕尤丁对随团采访的大马媒体作出上述宣布。
公考圆桌会议各造都赞同

“如果我们要开始改善UPSR及PMR，最早也得在2016年开始推行。现有的学生无需应对新的考试制度，因为他们已适应原有制度……不过，在2011年刚入学的学生，便会在2016年首度应考。”
他说，第三次进行的改善公考圆桌会议已完成，各造也对教育部提出的上述建议表示赞同。
“总得来说，大致上有许多人赞同保留UPSR，惟须作出改善；至于PMR，大体上则赞同以校内评估取而代之。
“重点是，各阶级的学生及所有学校的学生都必须接受评估。”
慕尤丁说，政府拟议修改的UPSR应考格式，将以60%的基础为学术成绩，另外的40%成绩则归课外活动。

他说，上述建议将带到内阁讨论，一旦内阁通过，教育部则会宣布详情。
针对以校内评估取代的PMR，慕尤丁说，考试局将扮演重要的角色，以协调各校的测验模式。
“我们或许会在一个星期内，作出正式的宣布。”
慕尤丁说，改善公考旨在加强国家的教育素质及制度，以免这些评估纯粹被视为一项考试。
他还说，政府改善PMR及UPSR公考制度，也牵涉到更改课程纲要、教科书及师资培训。

函授電腦科技課程之一

网路禮仪
网路禮仪是网路世界中行为的重要规范，是使用网路的第一步。网路新鲜人常易在不熟悉网路禮仪的情形下，得罪人而不自知。遵守网路禮仪可避免与他人在网路上叫嚣谩骂或互相批评，让所有人以理性的方式使用网路。

网路禮仪中应遵守的重点为：
1. 有对他人保持尊重的态度、言論及措辞宜谨慎。
2. 不散播谣言。
3. 尊重他人隐私权。
4. 尊重他人的著作权
5. 不濫用、浪费网路资源。
6. 不在网路上从事非法行为。
7. 遵守网站所订的规范。
8. 主动协助他人。

遵守网路禮仪可让自己在愉快的使用网路、减少问题的发生，对网路世界的和谐尽了一分心力。

网路交友应掌握以下的基本原则：

1. 登錄个人资料应谨慎考虑。
2. 与人交往不轻易透露个人资料。
3. 网路聊天室众多，应选择优良的交友、聊天网站。
4. 避免单独与网友見面。
5. 遵守网路基本禮节。

网路沈迷

上网渐成为人们不可或缺的一项工作或是休闲，适当应用网路可以带來工作上的帮助或是生活的愉快，而过度的沉迷则会引发问题。特别是时下的年轻学子，有人沉迷于在线游戏、有人则终日在网路上与人交谈、无所事事，满脑子都充

满网路的东西，产生许多心理上的问题。如何查觉自己已沉迷于网路或是自己的子女有類似的问题呢？

以下的征兆可以提供一些參考：

1. 无法控制上网时间，上网时间过多，甚至废寝忘食。
2. 在没有使用网路时，会产生不安、易怒、沮丧或暴躁。
3. 因上网而忽略了真实世界的重要事物。如人际关系、课业或工作。
4. 过度利用网路來逃避问题或疏解烦躁不安的情绪。

沉迷网路者可以透过以下的方式进行矫正：

1. 找出网路沈迷之原因。
2. 寻求心理医生的协助。
3. 转移生活的重心到真实的世界中，将注意力转移到其它有趣的事物。
4. 旁人应多加以关心协助，发展人际关系、纾解压力。
5. 增加其它休闲活动。
6. 学习时间管理。

為什么孩子喜歡電玩?

根據諾頓家庭上网報告揭露，現在兒童平均每周上网19小時，該報告也表明，全球的孩子都是在網路環境中成長，他們不但學會了駕馭網路，而且還面臨著各種情緒的困擾。

父母也不能理解為什么孩子會沉迷在電玩遊戲? 電玩及唸書其實難度一樣，但為什么很少有人像討厭唸書那樣討厭電玩?

青少年對學習電玩新技能興趣特別濃厚及期待，可是要他們坐在課室几個小時學習他們不感興趣的科目，是不容易的事; 同樣的，要他們遠離電玩也是一件難事，除非我們設計了一套能吸引他們主動學習的課程。

青少年喜歡電玩的主要因素有電玩的遊戲活動過程提供了一種內在的獎賞，如完成一項任務后就能得分，每一局都有總分顯示，遊戲者可以看到自己的成績在不斷進步，這是唯一靠自己實力而得到的成就感。第二點遊戲者有自主權，玩什么遊戲，難易度都由自己決定，沒有外在監督和批判，也沒有壓抑感。另一點在現實生活中無法得到的在遊戲中都能實現，如開動超速又刺激的跑車、用鎗射擊對手、控制遊戲中的虛擬人物等。

相反，孩子在課室內所學是統一的學習綱要，考老師所出的統一試題，不管你喜不喜歡都必須作答，考得不好還得接受師長的批評及同學的嘲笑。

那些每天過著沉悶無趣日子的青少年，只好往外尋求能彌補心靈空虛的活動，除了逃學、抽煙、打架和當學生群中的老大外，唯一能消磨時間又有成就感的就是電玩。

人長期在虛擬實境中，習慣以這種方式與世界交往，無論如何也學不會認真和負責，當他們沉迷其中后，也就分辨不清真假，對于真實人生更不會有貼切的感受能力。

電腦時代是我們無法逃避的事實，因此家庭教育與學校教育就更應該重視電玩所帶來的問題。我們必須教育孩子如何正確使用科技，增強他們的人文素養，多塑造有文化氣質的環境，鼓勵孩子多接觸有意義的活動。

(2010-9-30刊登于星洲日報言路版)