今天是我校的2011初一新生入學試, 應考生近1300人, 和初三美術統考一起進行, 人多, 聲多, 車更多。
想當年招生多辛苦, 現在不招自己送上門, 這就是前人種樹, 后人納涼的成果了。
明年只開10班, 這2年的淘汰率都超過50%, 可是不見得學生的素質特別好, 尤其在接物和處事方面, 成績也不見得特好, 有些科目及格率沒眼看。
主動性弱, 缺交作業嚴重, 上課時很好動, 嘴巴也停不下來, 也許現在小孩營養過剩造成的吧!
希望明年會更好!
明天學校申請特假, 后天開始期末考了, 同學們可要加油! 今年最后一次考試了。
8 条评论:
黄老师：
太过被经验主义影响，很多时候看问题不免会有偏颇。
素质品德好的学生相信不会少，只是看我们如何界定而已。
要培养各方面素质好的学生是要多方面配合的。
您是否曾想过：经50％淘汰的学生进入贵校，六年下来“不見得學生的素質特別好, 尤其在接物和處事方面, 成績也不見得特好, 有些科目及格率沒眼看。
主動性弱, 缺交作業嚴重, 上課時很好動, 嘴巴也停不下來”，难道只归咎学生的素质吗？学校各有关方面不应负起一点责任吗？
还是那句老话：十年树木，百年树人啊！
學生本來就需要教育,要不然要老師及學校干什么?
我那段話沒有逃避及抱怨什么?
只是心里產生的一種感慨,現在的家庭教育及學校教育越來越功利化及以考試為主,因此五育中的德、智、體、群、美只剩下智在運作,所以現代老師不易為。
当今社会文凭挂帅，一切都以文凭马首是瞻。要有文凭，当然要通过考试大关，此理至明。
学校教育强调五育或六育并重，从大方向看是办教育要有崇高理想，要集天下英才而育之。从一般的角度看，简而言之就是“金字招牌”，吸引家长，感动大众，以达广收生源、财源之效。
我们看看各行各业的领导人、大老板，在聘请员工时有多少是不看文凭的？独中校长在聘请老师时也不例外。
理想现实两难全啊！
请问匿名者是老师吗? 如果不是欢迎加入，一起打拼加油。
文凭只是一种让聘者多了解员工知识水平的一种工具,将来员工是否能有效率的工作就得另当别论.看看大学文凭评论的事项只是科目的成绩,要是加多一栏品行的评分,或许没多少人能真正毕业.(因为大学生抽烟吸毒,以不当的方式获取佳绩,赌博,谈恋爱,读书中还能怀孕生子,不善于沟通的阿呆,抄袭论文等)
另一点,博士级的人物不一定有令人鼓舞的表现.我爸公司曾聘请一个刚从外国读工程的年轻小伙子来当主管.没想到上班不到半个月就看到这小伙子的计算能力其实与他文凭里的数学科成绩有出入,后来干脆把他炒了.
若是匿名者是中学老师或是管理层,心中必然很了解学生的小学生涯是如何度过的,上课时间全日制,天天在解题目,不交功课就是打,很少给同学发言.但这些学生上到中学,因没有打的制度,结果开始懒散,搞得学校还得年年定"零缺交作业"为目标.
成功进入学校的学生,是经过成绩的筛选,但却没有品格筛选.结果就得看他"日后的表现",要是成绩好,但天天都得到训导处报到的话,你看了也无耐,他就是能凭小聪明继续留在前段班.
"教育"孩子我们是做到了(把该有的知识都传授给他们),但是"教养"孩子不是单靠老师就能做好的事.我们需要家长和管理层的配合,三管齐下才能办好的事,所以我不觉得"学校各有关方面不应负起一点责任吗？"这句话问得很恰当.
"那句老话：十年树木，百年树人啊!"更是沉重,中学生还没来得及让我们老师"百年"树人,因为中学生涯只有六年,我觉得我们就在这六年里教导中学生:知识+日后出社会生存之道+记得"人之初,性本善"就是老师的本份.
最后还是不得不承认,现今的小孩实在是太冷漠和无尊师重道的理念.小孩一出世就是"一张白纸",中学时他们就还剩"半张白纸"因为好与坏行为已形成了性格一半.剩下的半边就看看他们是否接受老师的协助把不好的行为去除.老师们,加油!
以前念書的時候,常常都會聽到老師說"唉~~現在的學生不比以前了!!"或者說"世風日下,人心不古."之類的話.很多時候,老師當然是恨鐵不成鋼.希望自己在學校不只是授業,解惑還要傳"道".
可是老師您有沒有想過自己在念中學的時候,自己所抱持的心態或者當時同學們的心態與學習的氣氛!?我自己覺得環境會變,小孩的心性卻是不變的.老師跟學生的角色,立場是不一樣的.有時候站在學生的立場想想學生的行為舉止,或許會更了解他們.
老師您也知道成績與文憑其實不能代表一切.但是這次最容易評斷學生好壞的方式.培養小孩正確的態度,不管是待人接物還是對面自己學業責任感,才是為人師表真正需要努力的地方.但卻不是這麼簡單.
每個孩子有每個孩子的特性.有些人適合念書也愛念書,有些人不愛念書也不想念書.其他的人不清楚自己的想法只是被逼著要念書...這些孩子卻被用同樣的標準所衡量,被同樣的框架所限制.
老師,您不覺得這樣很可惜嗎!?
文憑重要與否要看你是不是一位會做事及能創業的人,如果一個做學生時, 上課每天都睡覺、無礼、什么都不動的人,你可以一百巴仙認為他往后會成大事, 我可要保留說法了。
我常跟學生說考試第一名未必就是"好"學生, 考最后一名肯定也不是"壞"學生, 重要的是他的待人接物是否到位。
也許是錯覺或偏見, 總覺得后段班的學生離校后對老師比較有感情。
我讀書時代, 懂得玩也懂得唸, 但對師長一定有礼, 這是家教吧。
有時別怪父母逼你唸書, 因為時机未到, 等到了一定年齡后, 你就會有所體會。也許這時又循環到你的下一代了, 历史常常重演, 就是因為我們年輕時想不開, 不聽老人言所致。
老師,我完全同意您說的"待人接物是否到位"才是教育最重要的事情.
昨天回覆完留言後,我很慶幸自己以前遇到了非常好的老師.即便是普通分班,他還是能根據學生的學習能力給予不同的授課方式.理論與應用都可以用最"白癡"的講解方式讓每個同學都明白.發考卷過程中,老師就能根據每個學生的程度去指導,說明不該發生的錯誤或失誤.每張考卷,老師都能說出學生的個性與學習態度.老師總是用生動活潑的方式吸引我們.學習也會透過同儕互相學習與競爭的心態達到自主學習.老師不為難學生,學生也不為難老師.對於未來,升學或是就業,溝通清楚後,大家就一起打拼.
另外,我想補充的是"文憑絕對是重要的"文憑是踏入社會的第一張門票.雖然那張紙不代表你的工作能力,責任感或者任何一切不可衡量的事項.但這張紙卻能證明你的專業,未來潛力以及你在過去是否對學生這角色盡過心力.要不然不會有這麼多企業都強調"血統的純正性",意謂就讀學校/系所的排名.
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