好几年前，曾與數位同事聊起有關獨中教師調薪的問題，有人認為從師範大學畢業或經過教師專業培訓出來的教師應該要有額外津貼。
在爭議過程中，有一位從師範大學畢業的老師就說沒有必要，因為以她教書十年所接觸及觀察到從師範大學畢業出來的教師，不一定都具有師範生應有的師德及教育理念; 在大學里學的是一回事，真正將理論與實踐結合的又是另一回事。她又說，身為一位老師應該是時時刻刻在進修，做良好的示範，不能因為比別人多修了几門教育學分而與眾不同，她還說反而看到有些不是出自師範大學的教師，更有教育理念及學習精神。
的確，在我們生活中，有極少數從師範大學畢業出來執教的教師，上課不到一星期就手持教鞭進課室開始“鎮壓”學生，在處理學生問題時也很不文明，如用膠紙貼學生嘴巴，在學生背后掛上一張愛講話、搗蛋、不交作業等傷害學生自尊的字眼，對校方安排的事務也不願意參與，放學鈴聲還未響，就收拾背包在打卡處前等待了。
教師無論是否畢業于師範大學，擁有碩士或博士身份，都需要在教學中不斷學習、經驗累積及不斷接受在職培訓，才能完善一名教師。真正有資格當老師，不一定是考出來，而是從生活中認真學習、研究及反省出來的。
教師是一門有良知的專業工作，因此教師除了具有學科專業知識外，必須具有良好的德行。為什么社會人士對教師的品德要求比其他職業者來得高，因為教師面對的是一群等待塑造的人，是改變人的思想、行為和命運的一門行業，責任重大。
如果自己覺得無法做到教師應有的基本要求，那就應該考慮離開教育界，另尋适會自己的專業事業，否則做得不愉快，學生也會學得不快樂。
(2012.02.07刊登于星洲日報言路版)
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