環保靠大家

每次大雨一來，居住在淹水黑區的居民都提心吊膽，擔心一場大雨又會導致居住的地區淹水。
每次淹水后出門都會看到馬路上佈滿垃圾，尤其是塑料類的用品。因為馬路淹水，導致上班及送小孩上學的車輛都慢速行駛，使原本只需10分鐘的路程，也許要花上半小時以上才能到達目的地。

當水災發生時，大家都把矛頭指向政府，難道人民就不需要負責了嗎? 政府錯是錯在發展該區時沒有做好長遠的建設規劃，但再看看每次水退過后馬路上的垃圾，我們能說這些都是政府人員制造出來的垃圾嗎? 從這些漂浮物，我們就可以認識到人民的環保意識的不足。

保護環境，愛護地球，人人有責，這是口號，也是我們從小唸道德教育時熟記的標語，大人小孩都能朗朗上口，但能正正落實到日常生活中的公民又有几人?

大多數人都欠缺對環境被污染的危機意識，對于我們未來子孫將面臨的空氣污染、氣溫升高、冰山溶化、水源不足等環境被破壞的問題無法體會，因此就無法認同，大家都以自己眼前的舒適生活為首要考量，抱著反正環保工作少我一人都無所謂的心態。

另一方面，家庭教育與學校教育在這方面的指導非常不足，我們可以從他們的房子裝潢看得出，冷氣機從客廳、房間裝設到廚房，每戶家庭至少三台以上。現在新建的校舍建設都以冷氣課室為主，風扇不足，空氣不流通，只講求美觀、高貴，沒有考慮實際用途及使用冷氣和消耗能源所排放出來的廢氣。

使用冷氣所排放出來的氣體大多數以二氧化碳及二氧化硫為主，這些都是造成溫室效應的氣體，無形中對整個住宅區及校園又制造了另一種熱氣污染，我們天天喊熱，其實這就是人類自己制造出來的“果”。

不是學生才需要被灌輸環保意識，家長及教育工作者都必須補修這一門重要學問。

我們的地球也只有一個，雖然我們沒有機會看到它消失的那一刻，但要記住“前人種樹、后人乘涼”的真言。

(2010.06.29刊登于星洲日報言路版)

輕鬆考試，快樂學習

教育部可能在未來廢除小六檢定考試及初中評估考試，我大部份同學都認為沒有必要保留，因為學校的考試已經夠多了，而且這兩項考試對他們作用不大。他們當初報考初中評估考試(獨中生可自由選擇報考)是父母的意思，因為不考就不能考大馬教育文憑考試。

而問今年將面對小六檢定考試的同事女兒喜歡上學嗎? 她毫不思索的回答，喜歡上學但討厭考試及做功課，因為每天放學后要留校補習，假期也要到學校上課，而且每天都有做不完的模擬題，害她不能讀課外書及看喜歡的電視節目。

這就是目前我們大多數小孩的心情寫照及心聲。學校太過于重視考試，把孩子對閱讀課外讀物的興趣慢慢磨滅了，隨著年級越大，越沒有時間把有趣的讀物捧在手里，更沒有時間和朋友一起遊戲及運動，因為學校及家長的目標是越多A越好。

除了要面對寫不完的功課，孩子還要應付大人為他們安排的各種才藝班和語文班。那還有時間看書、思考及與家人溝通。

小孩每天的節目都排得滿滿的，父母除了工作以外，每天都要忙著接送孩子，天天如此，長久下來肯定感到疲累，總覺得應該得到回饋。因此，只要小孩表現不理想，父母就會給予壓力，親子之間的衝突就無形中產生。孩子的叛逆、暴躁個性、自我放棄的種種負面行為，就在壓力無法承受及紓解的過程中產生了。

無可否認，人在适當的壓力下才會健康成長，才會進步，但如果每一天都神經緊繃，身心疲憊，就是一種不健康及無意義的生活，所以讓孩子輕鬆考試，快樂學習是師長們的任務。

(20100622刊登于星洲日報言路版)

讓學習變得愉快

教育部長慕尤丁提出減少校內考試次數，作為解決教師工作繁重方案之一。問題是減少了考試次數，真的有助于減少教師的工作量嗎? 只能說減輕了師生們的心里壓力，但教師必須承擔減少了校內考試后所要面對的可能變化，比如學生在公共考試中的成績表現，學生學習的主動性，家長給孩子在校外補習日增等現象。


考試的目的其實是判斷學生的學習情況，對師生來說屬於階段性的檢查，對家長來說可以瞭解孩子在學校中是否有學到東西。考試也是教學活動中其中一個重要的步驟，它對教學目標、起點行為及教學歷程均具有回饋的作用。但過于以考試為主的教育方針，當然會左右教室里的作風，老師會為了配合考試而教學，從而忽略學生真正學習、發揮想像、解決問題的能力。

今日教育乃以總結性評量來評價一位學生的成敗，不少學校是以能力分班，很明顯的把學生區分成兩段，可能使成就高的學生愈往前進，低成就的學生愈學無趣而自我放棄，因而使得一大半低成就的學生的潛能無從發揮。填鴨式的考試制度也剝奪了孩子發展情緒智商的空間及磨掉孩子的學習樂趣。

考試雖然能夠激勵好學向上之心，可是如果次數頻密，學生心里壓力就大，即會帶來反效果，如作弊行為在學校里會日趨嚴重，世界各地的學生作弊行為，從爸媽幫忙寫作業，同學之間互傳紙條或短訊到網上抄襲，五花八門什么樣都有。這些以不誠實手段得來的成績，肯定不是教育的目的。

另一方面，把考試看得重于一切，反而降低了認知能力的刺激，學生只學到教材內容，卻不能運用思考，而新經濟需要的人才是能得心應手，不是將規定背熟專門提供標準答案的人。無休止的壓力與考試也讓孩子不願冒險、怕出錯，只肯做學校及父母誇讚的事。

我們不能否定死背式的學習方法，因為它有一定的益處，如九九乘法表、語文的拼讀法，這些都是深入學習要先掌握的要點。

我們更不能完全抹殺考試的效能，但對成績不理想，在考場上屢敗屢戰的學生，師長們要讓孩子了解不是他們能力不足而是努力不夠，強調求學是充實自己，使自己成長的過程，而不是為了取悅師長或考上理想大學。在求學期間，學生如果能善用充分的時間和自由去探討他們有興趣而且能激發他們學習的項目，學習就會變得很愉快了。

(20100622刊登于星洲日報言路版)

廢除不必要考試

副首相兼教育副長慕尤丁說教育部可能在未來廢除小六檢定考試及初中評估考試。
站在教育的角度我非常贊同，也呼籲董教總應該考慮廢除初中獨中統一考試。

其實每所學校已經有了自己的期考作為評估學生的學習進度，沒有必要在小學及初中階段再多一項全國性的考試，而且它的作用不大，反而帶給教師、家長及學生許多心里壓力。大馬教育文憑考試有必要保留是因為學生需要它做為到國內外升大學時的檢定準繩。

在我國，教師一直以來都覺得教學壓力大，不少學生覺得學習沒有樂趣，家長也為了孩子的成績花費了不少金錢替孩子找家教。

這些現象主要是校方及家長過于重視學生在公共考試中的成績表現，對師生施加壓力，因此教師不得不斷加大作業和考試量，以追求高分和高名次，加重了學生的學習負擔，也無形中制造了許多明星學校。

不少學校是以學生的考試成績來評估一位教師的教學質量，本來對教學充滿熱忱及有創意的教師不得不向現實低頭，教學模式都以考試為主，把當初在師資培訓時所學到的教育理論知識都擱置一邊。

因材施教、創意教學、全人教育只是表象，為了應付考試大家都把它隱藏起來; 應試教育、題海戰術、課后惡補、模擬考試充塞課堂。

這兩項公共考試若被取消后，相信不少家長及教師會有顧慮及擔憂，沒有了這兩項考試，教師也許會适應不來，因為以往以考試為重心的教學沒有了，要如何指引學生主動拿起課文來讀?

在歐美國家，許多學校是不允許小學生參加考試的，他們一樣學得很好，這是我國教師要改變及重新适應的。

另一方面，取消這兩項考試后，對出版社及補習班是一個很大的影響，但對獨中來說，是一種解脫，獨中生至少在初中階段不必再為了應付兩種考試(不少獨中是實行雙軌制)而課程上得不論不類，它減輕了師生們的負擔，讓獨中教師有更多的空間發揮現有的教學模式。

如果董教總也取消初中獨中統一考試，就更符合獨中教育改革綱領里面提的教育目標了。

總而言之，減少考試從長遠來看肯定是利多于弊，也是解救我們孩子的最佳禮物。

(20100622刊登于南洋商報言論版)

第二學期開學第一天

今天因為下午要開校務會議, 所以每節縮短10分鐘, 好像趕場, 課沒講清楚又要到別班了, 不過也好, 看到學生還在梦中, 少看就少生氣, 少生氣就會長命。
校務會議如常, 沒什么大事, 也沒人發表自己的看法, 少說少惹人厭, 這也許是現在老師的心態, 否則一肚子氣, 人不氣反而自己受氣, 又何來?

今天進到三個班, 假期前點的四道題, 有人忘了, 有人沒做, 有人不會, 不是不會也許是懶得想, 我也懶得罵他們, 一一解題, 寫個批字, 算是厚道吧! 罵了也無用, 假期本來就是給大家休息的日子, 誰叫你要點習題。

我們的錢去了哪里?

首相署部長拿督依德里斯前陣子宣佈，國家財政赤字步步高升，國債已達新高水準，若不廢除或削減補貼制度，我國將在2020年先進國宏願實現前的一年就宣告破產。

從報章讀了這則言論后，心里覺得納悶，為什么是某些必需品給予的補貼制度才導致國家破產呢? 應該是這數十年來，國家執政的主要領導班子過于揮霍、浪費、好大喜功、貪污腐敗，才導致我國己連續14年面對財政赤字, 國債更高達3620億令吉，如果這些行為不停止我國就會面臨破產才對。

最近又聽聞新國家皇宮的建築工程費翻倍，從前工程部長三美威魯時代預計的4億余令吉，飆升至8億余令吉，而且所有工程都是未經招標，直接把合約頒給3家承包商，工程部說是基於國家皇宮的特殊性和內部安全理由而沒有公開招標。然而，新國家皇宮其中一個部分的工程，竟頒給了工程記錄不佳的阿末查基資源有限公司。

在另一頭，首相署部長拿督斯裏納茲裏指政府打算明年將國會大廈遷移至布城或翻新現有的國會大廈，遷移費用需高達馬幣8億令吉，如果裝修現有的國會大廈則需要1億5000萬。

以上數額對我們打工一族的老百姓來說是個天文數字，若將這些數額換成每張一元的紙鈔，也許不吃不喝一輩子也數不完。如果政府能在2020年之前把這筆金錢用在對的地方，如投資在教育及醫藥領域、改善交通网絡、加強排水系統及人民能直接受惠的地方，我想誰都不會有所猜疑及怨氣，畢竟，它是納稅人的血汗錢，這些錢不能只用在少數人的身上。

自從308大選檳州及雪州由民聯執政后，雖然還比較不出哪個政黨執政對人民較有利或說誰較清廉，但至少獨中在金錢上直接得到支援，2年內2州的9所獨中至少獲得700萬令吉的撥款，這是以前要等到大選將近或某國陣大人物被邀出席晚宴時才有的甜頭，款項也不曉得那年才能兌現。至于民聯短暫執政的霹靂州，也經過一番波折后，9所獨中最終達致共識，已獲州政府撥地落實以校養校的計劃。

號稱自然資源豐富、土地不缺、雨量充足，并擁有豐富石油和天然氣的國家，如果政府管理得當，怎么思考與分析都不可能有破產的一天。

政治人物是被人民用選票選出來的代議士，他們就是人民的“保姆”，政府有義務為人民提供優質的服務及保障各族人民的將來。因為管理不當而把責任往人民身上推，身為人民的我們是否應該睜大眼睛看清事實，利用手中的選票來推舉更賢明的下一任政府來領導我們度過難關。

(2010.06.19刊登于南洋商報言論版)

假期就要結束了

今天星期五, 還有二天假期就要結束了, 時間過得好快, 除了祖父去世回怡保几天, 每天都躲在家里, 看書、寫作、喂魚、睡覺、做家務....... , 每天的日子就如此渡過。
不過至少完成了自己訂下的目標:
1. 看完至少三本書了: 父親的最后30堂哲學課、慢的教育(Carl Honore著)、西方思想經典名著(張健鵬及胡足青主編), 接下來打算要看由洪兰著的通情達理----品格決定未來.。
2. 出了一份高一數學測驗卷、修改了第5章的ppt課件及初三化學的第16章ppt課件。
3. 寫了三篇文章, 二篇刊登于南洋, 一篇刊登于星洲。
4. 整理了電腦里的資料。
又要開學了, 同學們有改變嗎?

為什么要提前入學?

首相拿督斯裏納吉說，政府計畫根據政府的能力，在第十大馬計畫結束前落實小學教育提前至5歲。副首相兼教育部長丹斯裏慕尤丁認為提前入學年齡以培育人力資本。從發展生產力的角度來說，如果每個人都提前一年畢業進入社會，對於社會生產力的發揮就能起到很大的作用。 相反的，太早上學並不一定能搶到發展的先機，還可能揠苗助長，無法适應而制造更多的社會問題。
時代進步，人民生活水準提高，現在的孩子也越來越聰明，其身體發育和智力發展都比過去提早，及早教育聽起來是理所當然的，誰不希望自己的孩子在起跑的時候領先別人，問題是為什么要讓孩童這么早就要開始辛苦學習? 大人知道他們要的是什么嗎?

雖然大部份5歲孩子已經具備了接受系統教育的條件，而且身體發育比過去的孩子要好得多，但他們的心理發育還是不完善，在社會交往中還存在許多的障礙。例如自我控制能力比較差，往往不能很好地控制自己的行為，人際關係和生活自理能力肯定不如6、7歲的孩子。一般上，6歲前的孩童都無法乖乖地坐在書桌前學習，而6歲之前的孩童的學前教育應該是在玩樂中學習，過早進入正規的教育體系學習會讓孩子易產生焦慮，也會抹殺了他們的創意。

專家一致認為，正式教學從6歲開始成效最好，6歲大的孩子己經比較能夠理解抽象概念。6歲以前過早學習讀寫算，可能會使孩子對學習產生反感，進而影響到以后的學習意願。6歲之前的孩童還需要較多的睡眠時間，以我國目前的現狀，尤其城市一帶的華小，要讓喝奶還用奶瓶，飯碗還拿不穩及鞋帶都不會繫的幼童背著重重的書包摸黑出門，并乖乖在課室內坐上6小時來學習讀寫算，很難想像那時候一年級課室里站著的是教師還是保姆。

全球主要國家的兒童入學年齡，歐洲及亞洲國家多數定為6至7歲，英國及日本例外5歲便入讀小學，美國入學年齡最具彈性，家長可選擇在子女5至7歲時讓他們入學。目前34個歐洲國家中有28個國家的入學年齡為6歲或7歲，報告發現，這些國家中的兒童長大后學習表現往往比那些5歲就入學的英國兒童要好。2003年做的一項研究也發現，芬蘭與丹麥的學童的專注力優于英國學童。

無可否認幼童越小學習能力越強，關鍵在于學校的辦學條件和教學方法。歐美國家的小學教育採取比較自由的方式，幼稚園和小學都是在遊戲中學習。反觀我國目前小學生的學習壓力都很大，如果提前入學，而教學內容及模式并沒有跟著改變，不曉得5歲的孩子能承受得了嗎?

(2010.06.15刊登于星洲日報言路版)

透視芬蘭教育

http://series888.blogspot.com/2010/04/blog-post_2975.html

教育改革必須要長遠及有周詳的過程, 不能說要就要, 否則又一批實驗品要犧牲了, 別忘了數理英語化的課題才落幕。

沒有人不能被取代

每年新學年開學前夕，我校各班導師都會向前一任班導師了解他所接任班級的學生狀況，并查詢曾經在班上擔任過各項不同職務的學生。因此，開學當天選新任班委時，在老師的主導下几乎是同一批班委被選出來，有時一位學生可以從初一到高三都是擔任班長。因為這項職務在班導師的心目中是很重要的，大家都希望能由有經驗的學生來擔任，而且，多數同學也認為某人曾經擔任過班長，提名他是理所當然的事，因此往往都是同一個人高票當選。
在這種看似民主票選出來的班委，應該是能帶動班上同學或成為老師的得力助手才對，不過有時卻事與願違，因為一個人在位太久，而且長期做重復性的工作，他會覺得沒有新鮮感，而致帶領團體就不會有什么創意及積極性。

同樣的在一個政黨或社團里，一個領導者在位太久也不見得是件好事。長久下來，他也許會讓這個團體流失不少年輕有為的專才，令這個團體的領導層逐漸老化而沒有新生代。馬哈迪、林良實、林敬益都下台了，三美威魯何時下台就要看他的智慧了。

有人不願下台是因為覺得自己在團體里的角色很重要，或認為還有很多事情等著自己去完成，如果下台了這個團體會倒下或對不起大家。另一方面，屬于和領導者同一年代的一群人因為習慣了領導層的領導作風，不願意看到改變。可能他們沒有意識到因為某些人在位太久，而使得一個團體無法突破，無法新陳代謝，在歲月流失的過程中，很多年輕一代因此而錯過了擔任要職的學習機會。

世界上沒有任何政黨，有資格說人民或党不能沒有它，巫統也好，馬華也罷，沒有誰是不可取代的。一個政黨不管歷史多么悠久，政績地位如何非凡顯赫，若一旦固步自封並與時代和人民脫節，終有一天會被淘汰。

倘若一個領袖把黨職當成是自己的事業或私人財產，以為只要他們在位的一天，就可以持續行使權力，操控整個團體的運作，把下屬玩弄於鼓掌之間，他們肯定會被選民及屬下遺棄。

民主政黨的領袖可來可去，不能被取代那只是當權者一廂情願的想法。政黨領袖之前通過民主程序被捧上臺，之后也一樣可以通過民主程序被請下臺，這完全是基於民意及常理。

(20100612刊登于南洋商報言論版)

祖父享年101

6月10日(星期四)凌晨接到父親來電, 祖父百年歸天了, 先和老大搭巴士回去, 因車站搬到中路好遠, 麻煩如蓮載我們到車站, 好久好久沒有自己搭巴士, 前后花了5個小時才到達怡保的家(如自己架車2小時半就到了)。
感謝同事們的帛金, 尤其是愛心的熱心, 讓家人減輕了一點喪禮的費用.
叔母的迷信與傳統思想, 讓家人花了不少金錢, 也弄得母親很不愉快.

笑喪如辦喜事

兒孫們等待送葬儀式開始

曾孫們為祖父燒金銀紙

捐RM1000給獅尾崇德華小(我的母校)

工作人員將灰和人骨分開

把火炭和人骨分開

火葬后第2天到三保洞火葬場拾骨

假期第5天

20100608和李曙煌校長(前左3)及陸玲娣校長(前中)及14位興華老師合照

2天的中學教育教學專題培訓課程結束了, 可以說溫故知新, 不讓開學至今半年被學生磨滅的熱忱給息灭了。
" 如果在一個班級授課時, 只要有1位學生不聽你的課, 你的教學就是無效的。" 這是陸校長講的一句話, 也是我教書以來堅持的信念, 所以弄得自己很疲憊, 尤其今年的工科班, 要抓住每一位不易。
今天約了愛心及瑰心出去吃午餐, 然后到她表姐家買一些素料及鳳梨醋, 然后再到沈英娘老師家, 她癌症又复發, 不過看到她的面貌還不錯, 用自然療法, 氣色很好, 唯一的獨生女辞了工作回娘家專門照料她, 她應該感到欣慰有一位孝順的女兒。她還鼓勵我多寫文章, 這也是一種給我的動力。
老大今天拿到了台灣阳明大學的分發書了, 希望他能真正找到他的目標。

看完一本了

星期五借了二本書, 今天看完一本了, 還有一本----慢的教育

阿花盲腸炎, 7點多和愛心他們去醫院看她, 然后到金城那, 因為他95高齡的媽媽去世。

明天還要到董教總上課。

今天買了一架相机(RM1103), FUJIFILM

2010第一學期短假

今天是第一學期的最后一天, 但沒有什么特別及感覺, 順利的上完 4 節課, 放學時班長一個人把班上的椅子弄成兩張疊好倒放在桌上, 因為我說開學后會很多灰塵, 白褲會變成黑褲, 結果他聽了就一個人做了, 有几位還在班的同學看到也幫忙, 很不錯的一位學生, 可惜常對自己沒有信心。

今天拿到了第2 學期新的時間表, 還可以‧

下星期和11位同事要到董教總上二天的課, 希望能學到東西。(報名費不便宜RM200/1人)

今早到圖書館借了2 本還未上架的新書(父親的最后30堂哲學課及慢的教育), 計劃開學后要看完至少 3 本書, 及能寫出 3 篇文章。

還有出 2 份數學考卷及修改第 5 章的課件, 如果能完成, 那開學我就比較輕鬆了。

祝大家假期快樂

真話集

“说真话”，本来是妇孺皆知的做人准则，然而做起来谈何容易！巴金在他的《真话集》后记中，引证了安徒生《國王的新衣》：“在群臣皆说‘皇帝新衣真好看’的时候，只有一个小孩子，高声喊出真理：‘他什么衣服也没穿！’”这正是巴金借那则童话，留给世人的醒世箴言。讲出石破天惊的真话，也许，小孩子是出于童真，可大人们则需要胆识。

敢講話有錯嗎?

几年前, 我任教的學校附近開了一檔“嘛嘛檔”, 它的設備簡陋, 水泥柱子及水泥地板, 鐵皮蓋頂, 四周無牆, 只擺放了數張塑料桌子及椅子, 地點又靠近高速公路旁, 看起來很不衛生, 也很吵雜, 可是每回放學后總看到一群學生聚在那兒邊吃邊聊。
在學校，老師只要有時間都喜歡到食堂去，尤其是在早餐及午餐時間，好友成群結隊聚在一起交流、溝通，無話不說。

我老家的老鄰居, 早上也都喜歡聚集在咖啡店, 一邊看報紙, 一邊吃早餐, 一邊聊天, 接近中午時才各自回家。

為什么年輕人喜歡 “嘛嘛檔文化” ? 為什么教師喜歡 “食堂文化” ? 為什么老人家喜歡 “咖啡店文化” ? 我們不能說這是不好的文化，相反的，正好反映了我們的環境能讓人暢所欲言的空間太少了。

當我們講出真心話時, 總被旁邊的好心人提醒: “講話要小心, 當心自己的飯碗哦!” 或被人反諷: “不懂不要說太多, 別忘了自己是什么身份?” 這就是讓以上3種文化滋長的因素之一。

很多人都不喜歡被別人批評，因為這是一件很難受的事，可是有時真的要多聽才有機會知道自己不足之處，才有機會成長和進步，這也是一種檢測自己最有效的方法之一。

巴金說：“所謂講真話不過是把心交給讀者，講自己心裏的話，講自己相信的話，講自己思考過的話。”

龍應台曾說過: “敢講話三個字, 與其說對我的贊美, 不如說是對我們這個社會的諷刺與指責。在一個民主開放的社會里, 為什么敢講真話是一個特殊的美德? 它不是人人都有的權利嗎?”

李敖也說過: “每個人都有缺點, 而我最大的缺點就是愛說真話, 而我的最大優點就是越來越欣賞我的缺點。”

曾經有人對我說，有人的地方就有是非, 要避開是非自己就少惹是非。聽了這句出自為人師表口中的話, 心里覺得難過, 也替我們的下一代感到悲哀。

教育是興國之本，教師的責任之一是要讓受教育者分清是非黑白，這樣我們才有可能通過教育培養出一批有獨立思考、有判斷能力、有見識、有貢獻的新一代。可是，目前不論中小學或大專院校的教育工作者都為了明哲保身，少惹麻煩，或為了討好上司，把教師應扮演的重要角色都淡化模糊了。

那些沒有勇氣在眾人面前講真話的人，在私下卻批評政府或他所服務的機構所實行的政策不公平，但要他們為自己利益站出來辯駁時，卻沒人敢吭聲，這就是人性的弱點，權力的腐敗。
(2010.06.02刊登于星洲日報言路版)

RM200

今天終于收到新紀元有關8月21日畢業典禮的調查表, 如果要參加典禮的老師必須要自己繳交RM200, 配套是1. 畢業袍及帽 2. 文憑夾 3. 照片三張 4. DVD  5. 邀請卡2張  6. 袋子 7. 畢業手冊一本.
大家都覺得貴, 為什么老師花了那么多錢及時間, 也犧牲了2年的假期才完成的教育課程, 就不能象徵式的收一點費用就可以.
如果學校能贊助, 可就是老師今年最大的教師節大禮了.
有老師不去, 不是抗議, 而是覺得不值得.
RM200換一個正式的儀式, 值得嗎?
有誰要贊助, 快聯絡我, 感激不已。

今天生日

(先生買的蛋糕,老大拍下來設計的照片)

因為年中假期延后了, 所以今年生日日期難得碰上上課日, 上完第8節的班會課后, 學生一起為我唱生日歌, 很高興, 因為沒有多少學生知道我的生日日期, 這也是facebook的功能之一吧!

今天班上的cold cold 小男生又讓我生氣了, 真不知道他什么時才能把自己的缺點糾正過來, 再如此下去學習方面一定吃虧, 到時恐怕影響他的成績。

總平均總算算完及繳交了, 每班的成績雖達不到學校定下的總目標(因為不是老師們定的肯定達不到目標), 但對我們"身歷其境"的老師來說已算不錯了。
如果每個部門能多接納第一前線(教師)的意見, 這肯定是間了不起的學府, 可是會有那么一位開明的領導人嗎?