今天, 副校長將"北京蹲點學習的老師"的分享時間表張貼在佈告, 頓時不少老師開始有意見了, 尤其要參加二天的老師, 因為那兩天是周末及周日, 而且隔天就要開學了, 他們以為時間是我們這批老師選的, 其實當我看到時間表時, 心里就很納悶, 因為那兩天我打算回家, 要不然就找不到時間回家了. 當然選這日期的校長們也有他們的考量, 因為要迁就遠地的老師, 也考慮到這2天的交通比較不會塞車, 總之怎樣選都有人有話要說.
就如這星期四本校的數學老師分享會, 也有老師認為沒有必要, 理由也很多,如"國情不同", 我們學生素質沒中國學生強, 要改董教總要先改課程, 重新把教科書編過, 且要遵守考試綱要等等. 這些肯定是理由, 但是不是真的是老師的障礙物.
彭瑋校長講得好, 要改變一個人的習慣及想法是最難的, 所以我們需要換位思考問題, 如果能說服對方, 能統一過來, 大家達到共識, 讓大家在一個角度下看問題, 問題就容易解決了.
當天我們8獨中的老師也給彭瑋校長一些我們的方案, 其中几項是:
1. 老師節數一定要減少.
2. 師徒制----組成一個 "責任"團隊去帶領.
3. 領導層要有明確的目標及說明, 建立一個有層次的制度.
4. 領導層要站在老師角度讓老師知道責任感的重要性.(說教要換位)
5. 管理層以身作則, 要執行到位, 馬上點出老師的問題給以糾正.
6. 所有上下必須一致行動.
以下是彭校長的一些不錯的談話:
1. 說教說得越多已無效了, 要以體會才能產生一種心理的體驗. (入心教育及心理體驗很重要)
2. 明確告訴老師要怎樣做, 做到什么程度.
3. 所有的人(或絕大多數)達到共識, 對工作的結果有共識, 才會向這個目標努力.
4. 當點評有顧慮時, 下層的質量是下降的, 因此需要及時反饋, 及時改變.
5. 要定位在做好, 而不是做完.
6. 做一件事順便把其他的事也一起做好.
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