現在的學生怎樣了

學生考試前夕, 在辦公室常會聽到老師埋怨學生不積極，一點緊張都沒有，明天要測驗了，簿子留在辦公室也不會主動跟老師要回，倒過來面對考試的好像是老師。
說真的，學生考期越接近，老師的焦慮明顯加劇，看到現在學生的學習心態，雖然很生氣也為他們擔憂，但心里對他們的同情多過責備。他們有今天的表現，不能完全責怪他們，因為習慣是從小培養成，他們有今天不愛讀書、懶散的心態，不是今天才發生的行為，它肯定是延續于小時候的教育背景及生活習慣。
現代的父母都很忙，而且家庭成員越來越少，對孩子都很疼愛，以為盡量滿足孩子的物質需求，在他們小時候賺多一點錢，孩子自然就會珍惜對其他知識的學習興趣，以為孩子到了入學年齡，送進學校后，老師自然就會教導他們讀、寫、算，對孩子的道德教育也沒有要求，以為等他們慢慢長大自然就會懂事。
不少父母不知道孩子小時的教育很重要，好與壞的習慣就是從這個時候定型，雖然說習慣可以改變，但要視后天的教育是否對他個人有效，俗語說: “學壞三天，學好三年”、 “三歲定終身”等。
例如在我接觸的學生當中，有不少學生不知道禮讓及跟師長主動問好是一種美德，他們以為人權或平等是可以用在這方面，動不動要求公平。
在環保方面更欠缺公民意識，明明前面是垃圾桶，他可以把垃圾丟在垃圾桶附近; 明明是回收保特瓶的環保箱，他可以把用過的紙巾丟進箱內。在早晨或放學時段，如果你的車子駕駛在路途中，而剛好你前面是一輛載滿中小學生的學生巴士，你常會看到有只小手從窗口向外丟垃圾的情景，有感覺的人看了只能無奈、憤怒或羞恥。
這就是我們小孩從小在教課書上學到的道德教育，它的效果如何相信大家都心裡有數，任何形式的教育要能見樹又能見林，我們必須讓書本上的教條真實的走進每個學生的日常生活中，它不是一張白紙上寫了一個 A 或 100 分就能實現的。

(20090730刊登于南洋商報部落格精選)