鄧日才‧傾聽獨中教師的心聲

最近，常在報上讀到華小及政府中學教師，訴說他們的苦處及困境。但很少見到獨中教師的心聲抒發。

近幾年，筆者有機緣很頻密地接觸到許多教師。在與獨中教師討論“專業修養”課題，談論個人生涯規划時，有機會聽到他們的心中話。筆者僅就所聽所感，歸納了3點看法，談一談獨中教師的一些心聲。
其一，由於獨中是私人機構，教師的職任，一向採用聘書制。起初是一二年試用期。
滿約後，若符合需求，繼之以三五年聘約。因此，獨中教職，不是一個穩定的職業；職業前景也不明朗。一些年輕人不願把獨中教職當作長期或終身職業，久留者不多。因而，獨中師資流動性很大，對學生的影響也很大。尤其近年獨中新生爆滿，教師需求更為迫切，更難找到合適的教師。一些科目，如華文及英文，政府在找人培訓，新加坡也在高薪搶人，獨中遠非對手，往往找不到優秀人才。董事會及校長頭痛不已。

其二，獨中教職，新入行者，起薪一般介於1千500到2千。在大城市，如吉隆坡及新山，此數目，在目前生活費高漲情況下，單身都難過活；更不要說養家活口了；若要置家存錢，更是奢望。各地獨中，董事會財力受限，要調薪也有限。獨中教師為求存活，普遍兼職賺外快（如補習等）。筆者常對學員說，要做好一生的財務規劃，量入為出，一般只能“清淡”過活。但年輕教師非常不同意這種說法。一些熱愛民族教育，願意為中華文化付出者，則表示個人可以做出奉獻，但妻子兒女沒有理由一起犧牲！看來，獨中董事會有必要為獨中教職員的待遇與福利作出長期財務規劃，務使他們生活無憂，可安心長期服務。當然，教職員也要體諒董事會籌款困境。
其三，在職師資培訓課程前後需時2年半。獨中教師工作，本來負擔很重，還要兼顧課外活動指導工作；現在加上在職進修，頓感吃不消。獨中行政層及董事會近年有一項甚為明智的做法是，規定所有新教師必須經教（新）專在職培訓，才能成為長期服務人員。一般受培訓學員，精神可嘉，能忍受假期額外工作及作業考試的考驗。只是要求他們進行一些教育科研的工作，他們往往表示：太忙了，做不來；而校內行政層，也不太支持；若要試行一些新理念及新教法的教改工作，更會受到資深者或未受培訓的同事的排斥，有心無力，往往失敗告終。可見獨中專業水平的提昇，十分困難；要使到全體教職員專業培訓，一時無法做到。在經費上。也困難。
獨中近年受到重視，新生爆增。家長與社會人士，也相應要求獨中辦得更出色；獨中乃不得不朝專業，精致教育方向邁進。強國先強民，強民先強生，強生先強師。師資的培訓與關照，也就不能忽略了。企業文化的優化，師資專業的成長，待遇與福利的改善，也就不能不和硬體設備的完善，擺在相應重要的地位了。
獨中教師的困境與訴求，亟需一個良好的管道，來加以疏通和處理。獨中迫切需要建立一支堅強優秀的教師隊伍，為當前的發展提供更有利的條件。
星洲日報／言路‧作者：鄧日才‧2011.04.27