教師不會輕易放棄學生

最近，報章經常出現教師負面的新聞，雖然這類教師只占了教師群眾的極少數，但也讓不少教師看了產生消極的情緒，更讓它成了有心人的笑話。
現在的學生的確不容易教導，但這種感受是局外人難于體會的。當學生行為出現問題，如上課故意挑釁老師，經常遲到，儀容長期不合格或違反校規的動作時，一般常人都認為學生是不懂事的一群受教者，老師應該要以愛心及耐心去教導及感化他們。非教師這行業的人士很少會以同理心的角度看問題，總之認為教育學生是學校的任務，學生教不好教師要負責。
“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。” 這句話聽起來很有哲理，但聽在老師心里是很難受的。誰不想把學生教好，誰不喜歡做學生心目中的好老師。可是要把學生教好、教會的先決條件沒有多少人會去強調及改善。獨中及華小的教師所面對的學生每班人數几乎接近50人，教師授課節數多且作業量繁重，校方對學生在公共考試的成績要求卻很高。長期以來，教師都期待有關單位能改善教師的福利，多給教師一點空間，可是經過了那么多年，改善的空間不大。在各種壓力下，教師能發揮教書育人的自由度受限，更難于照顧到每一位學生，因此長期被忽略的學生偏差行為就無形中產生了。
其實，很多時候老師最不能忍受的是學生目中無人的態度，老師好言相勸及糾正學生偏差行為時，這些學生并沒有把教師放在眼里，還認為老師多管閒事，有的還公然在网上批評老師，且在學校帶動一批人憎恨老師，上課時專門搗蛋，甚至在明顯的地方計對某某教師塗鴉。這種種挑釁行為，教師都盡量容忍并規勸，但學生了解教師的用心嗎? 當教師容忍度有限而跟學生起沖突，最后學生被記過或被開除時，一般家長都不會體諒校方，只會偏袒孩子，只聽孩子的偏面說詞。
很多時候父母面對自己孩子偏差行為，都無法容忍及耐心的教導，更何況教師面對的是來自不同家庭背景的一群孩子。教師也是人，專業也有它的局限性，希望家長及社會人士能用同理心的角度處理師生沖突事件。相信無論教育路多難走，當初立志為人師的教師是永遠都不會放棄自己學生的。