獨中教師節數可能減少嗎?

有人曾經問我，獨中教師的節數為什么不能減少?
我說以目前的政治氣候很難，除非政府承認獨中文憑，且又不干涉獨中的辦學方針，到時候獨中人數就會逐年增加，學生素質就會提升，學費漲價也不怕招不到學生，因此教師的福利跟著改善，到時候自然就會很多人來應徵當獨中教師，那么獨中就不會缺教師了，教師足夠，每位老師的節數也就相應的減少啦!
說的人越說越興奮，聽的人就哈哈大笑，有可能嗎? 要等到哪一天才會有這個奇蹟呢?
獨中教師的流動性一直以來都很大，除了福利欠佳，另一個因素是教學育人的工作壓力讓很多老師吃不消，尤其對新老師，第一年他們除了要准備所教的新課程外，還要學習課室管理技能，适應獨中辦學制度，在大家節數都臃腫的情況下，要請教資深同事不易，更不用期待有很理想的共同備課時間，因此受不了壓力的老師都待不久，那些留下來的老師就算出現了狀況也沒人敢講，最終受害的就是我們的學生。
其實，很多老師看到不負責任的老師都有話要說，不過有時考慮到獨中教師不容易找，只好抱著有老師好過沒老師進班的心態。
另一方面，知情老師都不願向有關單位明說，因為這些有問題的老師能待那么久，其中一個因素是他很會說一套做一套，嘴巴甜，能令不了解他為人的人受騙，反而反映事實的人有時說了會碰釘子，所以教師素質一直無法提升，有時還會影響士氣。
在無法減少獨中教師節數下，能不能讓老師有更多的條件把教學工作做好，我想天底下沒有不可能做到的事，就如教育界常說的一句話: “沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。
同樣套用一句話: “沒有解決不了的問題，只有不願解決問題的人”
節數多對我來說影響不大，因為以效率和能力來說我都有條件兼顧，能做多少就做多少，做不來的就帶過，素質如何就有待評估了。
可是在現實生活中，不是每位老師都能同時做到教書又育人的工作，而且獨中還要面對不少雜物要處理，如果福利和所付出的不平衡，又得不到別人的賞識，真的很難讓以教書為一種職業的人真心投入及犧牲。