培養學生閱讀習慣

閱讀是教育的基石，所謂開卷有益，但為什么還是有很多學生不喜歡閱讀。有人說學生處于課業壓力大的階段，為了應付每天做不完的功課，導致他們沒有多余時間閱讀。可是，我們又常聽到家長反映孩子每天對著電腦，要不然就對著手机和朋友聊天，如果他們把這些時間用在閱讀，想必一年至少能看超過10本書。
所以說時間及課業上的壓力不是導致少閱讀因素，影響學生閱讀的因素應該和個人的興趣、從小的閱讀習慣或同儕、老師及父母的影響有關。

閱讀運動是學校教育重要的一環，學校應該有計劃的推行閱讀，透過多元的活動鼓勵學生投入閱讀，並著重於閱讀動機的開發。除了利用外在閱讀動機鼓勵學生閱讀的量，更要重視學生內在閱讀動機的激發，提升閱讀的質，如此學生才能體悟閱讀的樂趣。

從青少年的休閒活動及閱讀習慣來看，他們閱讀的品質及廣度，普遍來說還不足夠。現今的閱讀運動不應該再沿習傳統的紙筆評量，用一紙閱讀心得當作檢視閱讀成果的唯一方法，而讓學生無法享受到理解文章內涵的樂趣。結果久而久之，對學生而言，閱讀活動就變成額外的功課負擔，導致他們對閱讀喪失興趣。

如果學校每天固定一小段時間來從事有關閱讀教學活動，舉辦閱讀研習營、巡迴書展、好書交流，以及學校的佈告欄和走廊做適當的佈置，宣導閱讀的重要性，營造閱讀的風氣，讓學生經由耳濡目染，自然而然就能提升閱讀的興趣。這類的活動，不僅可以讓學生擺脫以往枯燥乏味的閱讀方式，真正感受到閱讀的好處，還可以讓學生有更多接觸閱讀的機會。

此外，教師也可以利用班會時間和學生溝通，鼓勵學生帶好書到學校和同學交換閱讀，增進彼此閱讀的廣度。閱讀題材可以多元化，舉凡小說、散文、新詩、雜誌等都是閱讀的素材，而素材的來源也不限於書本，網路、報紙都是另一種不錯的選擇。