第一天感言

老師們常有一個困惑，輔導工作應該由誰做? 早期我也認為上輔導課應該是由專業的輔導老師來上，可是，日子久了發現其實班導師每天要做的工作和輔導員的角色分不開，而且有些課題由班導師上會比較理想，因為班導師是站在最前線的，比較了解班上學生的問題。
問題是，不是每個老師都有這方面的能力，尤其對新老師，或對某些性格不适當輔導工作的老師來說是一件痛苦的事，所以在這方面這類的教師就必須要接受培訓工作，否則輔導課就變成一項形式化的課程。
老師的任務除了教書，很大的使命是如何培養學生有良好的生活品質，每個人都有受教育的机會，但由不同的老師教導，出來的產品不一樣，有些時候不是問題學生而已，尤其現在的新生代教師問題可不少，所以校方必須讓老師掌握好教育的意義是什么?
輔導工作肯定是要靠團隊，但往往獨中資源及空間有限，輔導老師要做的工作不只是輔導學生，也必須兼任教課或文書方面的工作，因此長期下來因教學工作過于繁重，輔導老師都失去了耐心做輔導和追蹤的工作，學生的個案能免則免。當其他老師把個案交給輔導部門后，他們要看到的是即時的成果，要看到學生會馬上能改變，誰都知道這是很難辦到的事。
不少老師感到灰心，因為他所付出和得到回饋不成等比，有些老師覺得花了不少心力和時間改變了某些學生，但學生并沒有感恩，所以無形中產生了挫折感。
在教學生涯中，我們很少學會聽學生講話，通常學生犯了錯誤，學生還沒開口解釋，我們就連珠開罵，就算最后知道問題不在這位學生身上，因尊嚴關係總是一堆道理，常弄得學生對某些老師失去信任感，因此后續的工作就由班導師或訓導處來收拾。
所以問題回到原點，輔導工作應該由誰來做? 我始終認為全校每一位成員都是輔導工作者，教師一致性的行動會產生無限的能量。

(上教專課程學校輔導工作的第一天感言, 寫于2009.11.23)