百年之際，應是思考之時

許多獨中即將步入百年校慶，並且大肆慶祝。在這百年之際，也是時候停下腳步反思自己的過去與現今的政策。
當下一些獨中申請ISO品質管理證明，以其來取代原有的管理系統並以此為榮。但是，ISO品質管理是否適合學校，卻存有許多可議之處。ISO系統原先的目的是為了讓公司的行政與生產系統具有可延續性，並且所生產的產品具有品質保證。簡言之，即讓其行政與產品具統一性。但是，這套系統用在學校上是否可行？
許多學校原先就具有自己完整的行政系統，對於許多事情有自己的處理方式，並不會因為某人員的離職或其他原因導致整套行政與教育系統癱瘓。引用ISO系統，並無法保證學校的行政系統將因此而變得更加完善與更有效率，也不會因此讓原先存在的問題而得以改善。反之，一些學校為了遷就ISO系統，對師生們造成許多的不便，並且也因此使得一些原先行之有效的政策變得無效，又或者導致原先可解決的事情變得無法解決。因此，ISO系統使得學校環境更加糟糕。
教育的目的在於育人，但是人的品性卻是多變的，一套不變的方法不但是無法達到教育的最終目的――成材，人們也無法也因為教育而變成具有同樣品性的人。也因此，ISO管理系統並不適用於教育上。
一些獨中也因應政府之前的英語教數理政策，而讓初中部的數理課改以英文授課。但是這是否成功？
最近在訪友過程中遇見一些就讀獨中的孩子，都透露通過英文學習數學不但讓他們的數學成績一落千丈，並且也因此對數學反感。小學與中學的數學程度之間相差很大，對中學生而言，許多新的數學觀念是在初一學到的，並且未來六年的數學學習都將以此作為基礎。但是如果一開始就讓學生對學習數學視為畏途，甚至厭惡，不但將會嚴重影響學生的未來，並且也將對校譽產生負面影響。不論是對學生、家長或者老師，這都是不願意遇見的結果。因此，獨中以英語教數學的政策是時候好好檢討了。
百年校慶將即，許多人都歡喜迎接。但是如果不停下，好好反思自己的過去，好好思考哪些政策應留應捨，迎接百年校慶的將不會是歡樂之聲，取而代之的將是喪鐘了。

星洲日報／言路‧作者：一枝梅‧2011.06.01

(寫得正合我意, 這是我一直想寫的文章, 只因環境及敏感, 一直無法動筆, 我校的ISO弄了好几年, 不少正經事都被忽略, 只為了認證, 可惜到現在還在玩著無法領證, 它本來就不是教育界玩的遊戲, 但總沒有人開口放棄, 不知道還要浪費大家多少時間, 閉口開口ISO, 但卻沒有它的精神在。)