同样材料不同味道

每年，我校教师节庆典当天，会有一场师生合作的烹饪比赛项目，每一年我都有参加，今年缺席了，原因不是没有被学生邀请，而是想停一年以对去年的比赛规则表达无声抗议。

往年烹饪比赛前，主办单位会为各组参赛者准备同样的材料，只是调味料自取，可是去年的材料是在比赛开始前，由各组派代表把材料抢回来，有些组别手脚慢的只抢到配料，这样的比赛开始就不公平了，最后出来的成绩会有意义吗? 为什么比赛还未开始就让各组输在起跑点? 比赛虽然不要太在意輸赢，但必须在尽可能公平底下进行，才会有它的意义存在。

如果比赛开始时，各组都拿到同样的材料，最后做出来的成品虽然不一样，可是，各组成员在比赛的过程中，才能体会到一个人的学习成果和煮出来的成品是具有同样的哲理，都有它的独特性，也能让学生了解到同样的材料，由不同的人，做出来的成品无论是什么，都有它的价值存在，这样输赢就不重要了。
学习和烹饪比赛一样，学校和教师没有权力挑选学生，学生也没有权力逃避学习，每个人都应该具有学习的能力，只不过不同的人在同样的教育制度下受教育，都会产生不同的学习成效。不同学习型态及风格的学生，教育者应该以怎样的教学模式来教导他们，这是长期以来学校和教师所忽视的。
教师不是不知道每个学生都具有不同的差异，也知道因材施教的道理，可是在我国的华校，因为班级人数多，教师的节数及杂物多，要教师兼顾班级中每一个学生的特性，又要依不同学生的程度编制教材，实在是知易行难啊!