是时候丢下你手中的藤条

藤條是讓我們屁股坐的,而不是打在我們的屁股上

期中考结束后，老师拿到考卷第一件事最担心的是学生的及格率，老师越改越痛心、越生气，嘀咕著为什么平时习题都会做，也听得懂，而且还用了各种方法给他们备考，可是学生考出来的成绩差距总是那么大，大家都像泄了气的皮球，越想越失望。
无意间听到有位老师说还好考试前使用藤条，所以这批学生才考得不错，认为打是有效的。这句话让我想起刚出来教书的情景，早期我也是一位藤鞭主义者，什么因素让我完全丢弃它，现在回想起来有点内疚。
早期我教数学及化学时，对学生的要求都很严也很高，作业点很多，而且要求学生一定要隔天就准时把所有作业完成，考试一定要及格或达到我的标准，否则就得捱皮肉之苦。
有一年，因为过于生气，把班上一位小男生的后腿打得黑青，家长到校长室查询，家长了解情况后，离开前，跟我说了一句话: “老师，如果我孩子还是不听话，你放心打他，我会支持妳。” 听了顿时呆立了数十秒，心也酸了，脑袋闪过，对自己说应该是时候丢掉藤条了，自此以后，我时常提醒老师不要随便打骂学生，因为每个人都有自尊心。
学生不交作业，原因也许是不会做，不会做也许是上课没听懂，没听懂也许是老师教法有问题? 这能全怪学生吗? 难道老师就没有责任吗? 打有效吗? 打能让他变得聪明及勤学吗?
经过一段日子的反思，我慢慢的改变了自己的教学观，也调整了自己的教学模式，每个阶段让学生匿名来评鉴我，在这过程中，的确受了不少“内伤”，但获益不浅，和学生之间的紧张关系也慢慢缓和了，十多年前的学生现在遇到我，当年“凶巴巴”的印象在他们脑海里还会挥之不去。
刚当教师时，常听到一些资深教师说，进班要凶，于是常带着“黑脸”进班，学生都乖乖听课，成绩也考得不错，可是那段日子对我来说是不快乐的。的确，当年的学生都很怕我，但能亲近你的学生不多，而且也只有我的科目及格率很高，其它科目就一面倒了，这是学生应有的均衡发展吗? 这是班导师和家长所期望看到学生的学习成果吗?
经过时间的洗礼，经验的累积，学会了什么才需要教? 应该教会学生什么? 知识与技能哪个较重要? 学生离开校园后应该让他们带走什么? 哪些回忆是能让学生一生中永留脑海的? 及格率不高很重要吗?
在此也提醒那些藤鞭主义者，是时候丢下你手中的藤条了，不一定要用爱的教育，但对待后进生一定要有耐心及容忍之心，愿与你共勉。