學習改變

《南洋商報》副刊職場焦點里的一篇訪問台灣“半導體教父”張忠謀的訪談內容摘錄，看后感觸頗深。
讓我想起我校年終學校假期前的一場研習會上，校長與教師交流的那段時間，有位同事問起明年由新紀元主辦的教育文憑課程，從台灣各師範大學畢業的教師是否要參加，校長當時回應的內容大略說，只要繼續在本校服務，無論年齡大小，資歷深淺，那所學校畢業都要參加。
當時有些老師聽后心里很不舒服，尤其修過教育學分又是從師範大學畢業的教師，心里都嘀咕著，認為不公平。
以目前日新月異的年頭，10年、20年前所學的科系理論知識在這個時代不一定適用或夠用，人是需要不斷學習及成長，尤其教育事業，教師更不應該停留在原點。
的確，以往在學校所學到的知識，尤其20年前的技能知識，就算當年每科都考取特優成績的科目，畢業后進入工作領域，其實能直接用上的知識不到一半，另一半必須靠進修，且不斷向同道學習。
如果一位擁有大專學歷的家庭主婦，婚后長期待在家里照顧家人，期間沒有進修，10年后她的文憑是否還有價值，這是值得我們去思考的問題。
張忠謀也強調，我們必須培養學習的習慣，包括終生學習的習慣。但是反過來看看現在許多年輕人，離開校門后就把書本丟了，每天沉迷在如何賺錢買車、享樂等方面。
身為21世紀的教師，要傳播給學生的是最新和有效能的知識;可是有些教師只靠手上僅有的教科書為工具，要進教室前才准備要講的內容，以為把自己從教科書中背到的知識從口中說出來，就完成了當天的教學工作。
另一方面，有些資深老師年复一年以一本破舊的教科書為工具，要求他們多閱讀有關課程的新知識或教育叢書，他們說眼力不好，字體太小，看了吃力; 有的卻說沒有時間，另一頭卻在外兼職補習。
年終考試一結束，教師的教學工作就停頓了，他們以學生無心學習或課程已教完了為借口，因此，才會出現學生逃學而導致的學生紀律問題。
偶而校方也有贈書給老師閱讀，但是還是有教師不拿，覺得麻煩，他們擔心有一天離職時要退還，不見了要賠錢，也有人拿了贈書擺放在書架上不曾翻閱。
張忠謀也認為每個人都必需能跟得上所屬行業的最新潮流。的確如此，以往當老師的只需要一支粉筆，一片黑板和一本教科書就行了，學生乖乖坐著聽你講課。加上20年前家長的教育水平不高，對孩子沒什么要求，都把孩子的前途交由老師決定。
今后的教育走向及學校的硬體設備，又和從前有很大的差別。以前沒電腦，打字用的是舊式打字機，最了不起的設備是有一架卡式錄影機及電視機。現在幾乎每個家庭都有一台電腦，學校上課用的是多媒體電腦輔助教學。
要能帶領學生走入科技時代，首先教師必須要走在學生前面，先學習新知，這不是一張永不退色的文憑能替代的。
你可以瀟灑不理會時代的改變，但你阻止不了被時代拋棄;與其不斷抱怨，為什么不讓自己所學的知識跟得上潮流呢!
緬懷過去，要懂得展望將來。


(2007.12.6 刊登于南洋商報言論版)