聽完這堂課后讓我感觸良多，里頭所提及的理論架構在我所寫的文章里也曾提到，也曾有教師不以為然，這就是傳統教學遺留下來的后遺症。
現在的學生不會思考，肯定不是一日形成，習慣養成很重要。也許因為習慣是從小培養形成，所以現在面對 “新生代” 的教師也有不會思考的問題，因此才會惡性循環。
有不少教師缺乏引導學生的能力，以 “行為主義” 為教學模式，這和教師缺乏班級管理有關，因為教師的在職培訓不足，另外一點是教師的個人特質所使然。
身教重以言教，一位好的教師，因為在他的學習生涯中曾遇到過這類型的教師，所以在他的身上就會有一股熱愛教育熱忱。
我認為教會學生自己去探究及摸索知識很重要，在教導學生探究及摸索的過程中，老師也必須同步前進，相互學習。因為不同的時代的學生特質不一樣，老師必須要不斷創新及要有前瞻性的視野。
如果老師覺得越教越累，這個時候是改變教學及備課模式的最好借口了。
(寫于2008/11/19, PM9.44)
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