批評學生要有口德

學生考試前老師緊張，授課時總是提醒又暗示，學生好像都無動于衷。考試完畢，換成學生緊張，下課時間辦公室到處是學生，都急於要知道自己的成績。有的學生知道自己在考前沒有好好的准備，成績一定不及格，但還是為了湊熱鬧成群結隊的到辦公室找老師看分數。
每當老師拿到學生的試卷后，邊批閱邊嘆息，總覺得怎么現在的學生程度越來越差，感嘆真的一代不如一代。
有位教師更生氣的對著同事在辦公室破口大罵他的學生，他覺得那么容易的題目，學生怎會笨到做錯，還罵學生連爛泥都不如。聽了他高分貝的怒罵聲，心里感到難過及憤怒，怎么身為人師會如此沒有修養，平時埋怨學生沒有禮貌，可是自己的表現也不過如此而已，又如何落實身教或要求別人做好。
話說回來，到底教育的宗旨是什么?當老師的又應該給學生怎樣的示範。其實我覺得不只是學生一代不如一代，現代的教師也一樣一代不如一代，這是惡性循環，誰又應該負起這個責任?
再深入的想一想，我們的學生真的是一代不如一代嗎?其實不然，現在學生要學的東西比我們那個年代多很多，他們除了要學習學校所規定的課程外，在課后還要學習各種不同的技藝課程，還要應付日新月異的科技產品及五花八門的資訊。
反觀一些教師，除了自己在學生時代時考取一張優異的文憑外，就沒有特別的技能了，有些教師連利用多媒體來教學都抗拒，也不願意進修或參于學校安排的有關教育培訓課程，只會應用自己學生時代所學到的知識來教導現代的學生，學生又如何能面對他以后的世界呢?
教師在怒罵學生時，請先放慢腳步或吸一口氣，先看看自己又進步了多少，一個不愛學習的教師肯定會有一批不愛學習的學生，教師也不必一相情願的以為學生一定要回報你。別忘了，教會學生生存比交給他一張漂亮的成績單來的重要，為人師表要有“口德”，批評學生時要有同理心，否則，就沒有資格成為人師。


(2008.4.2 刊登于南洋商報言論版)