老師，你進修了嗎?

教育部長和校長都有一個共同的願景，希望未來的小學教師擁有學士學位、中學教師擁有碩士學位、大專院校的講師或教授都擁有博士學位，這不是妄想，而是未來的趨勢。全球受教育的人越來越普及，在不久的將來，高學歷的家長肯定會越來越多，如果教師的學歷跟不上時代的需求，可以想像以后教師的地位會更加的式微。
假如未來教師的學歷都提高了，但在他們的教學生涯中都不喜歡閱讀或不願進修，這樣他們所獲得的學位是否有意義，又能不能與他們的學識成正比。假如教師都有了一張人人羨慕的一等文憑，但他們在待人接物方面差強人意，人緣不佳，品德低落，這又是否是我們要的良師?
這都是值得我們深思的問題。
無論那一行業，隨著歲月的流逝，時代的更換，任何人不進修以跟上變化快速的年代，學歷再高，也等于一個空油桶。
在這功利主義的社會里，不願意進修的教師都比較現實，抱怨也比較多，持有終身學習意願的教師不多見。他們常認為教師的薪水只足夠養活家人，連書都買不起，還談什么做學問、看書或進修。
另一方面，這些不進修的教師可以忙于在課余時間兼職教補習、做直銷，花時間追看電視劇，與人閒聊或逛街等，但卻無法或有耐心的去看完一本有益的書籍，上一整天與教育有關的課程，聽一場有意義的教育講座。反過來，他們可以理直氣壯的指責現在的學生，學習能力越來越差，不愛做事和不肯讀書。
有些教師還認為目前自己知道的知識己足夠了，只要掌握好教科書上的知識就行了，進修根本是浪費時間，也剝奪了他們的休閒時間。因此，年复一年，這些教師都如此混下去，可以想像我們的學生也就一年不如一年了。
當教師覺得學生越來越難溝通，越來越難教時，其實是教師的學習技能已跟不上學生的腳步了。時代進步的越快，知識也淘汰的越快，教育是一門日日新的職業，身為教師的沒有時間也沒有理由停頓下來，當你發現自己的怨言越來越多時，就表示你需要進修的時候。
人生的整個歷程都是在受教育的過程，人要不斷的學習、進步。老師必須要求自己在見解與修養方面不斷努力提升，教師必須在教與學的過程中前進，因為教育即是生活，沒有閱讀就不會有所進步及體會。
有人說做老師最大的好處是還有機會閱讀，現在許多年輕人一離開校園就迫不及待地把書本給扔了，甚至連每日一讀的報紙都沒翻閱，眼前只有賺錢及享樂。
所以做為e時代的老師要比學生更加用功，要不斷的學習，且閱讀面要廣，否則就無法在學生面前侃侃而談。
當老師們覺得無力感，越教越累時，也就是你要充電的時候，別忘了你才是你自己的最大敵人，常言道:習慣改變你的行為，行為決定你的命運。


(2007.3.30 刊登于南洋商報言論版)